Презентация, доклад тарих пәнінен тарих пәнінен оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау арқылы белсенділігін арттыру Баяндама

пәнінің мұғалімі:
Мырзашева Ақтолқын

шығармашылыққа баулу, оқуға қызығушылығын арттыру, шешім қабылдай білуге бейімдеу.

көп болуын оқытудың және білім берудің интерактивті әдісі деп атайды. Мұндай арақатынас әдетте қандай да бір проблемаларды шешу жолдары мен ұсынылған шешімнің қаншалықты көңілге қонымды екенін талқылау арқылы жүреді. Бұл жерде проблеманы шешу үрдісінің маңыздылығы кейде оның шешімімен де артықтау екенін ұғынған маңызды. Себебі, интерактивті әдістеменің мақсаты жай ақпарат беріп қоймай, оқушыларды өздігінен жауап іздеуге бейімдеу.

алдын ала анықтау арқылы тапсырманы таңдау;
ә) Тапсырманың құрылымы сіздің сыныбыңыздың деңгейіне сәйкес келуін анықтау;
в) берілген тапсырманы талқылату, оқушыларға түсініксіз жерлерді түсіндіру;
г) Топтың құрамын анықтау
д) оқушылар жұмыс істей бастайды ( мұғалім сыныптың соңында күте тұрады);
е) топтардың жұмысын бақылау;
ж) шағын топтардағы талқылау барысының аяқталуы
з) түйін жасау қорытынды шығару

Жұмыс істеудің жалпы тәртібі:

емес деп айтпаңыз, мұның орнына басқа оқушылардың бұл пікірімен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін сұраңыз;
3 Енжар оқушылардың пікірін жиі сұраңыз. Себебі кейбір оқушылар енжар көрінгенмен, басқаларға ұқсамайтын ерекше пікірлері мен ойлары болуы мүмкін;

Оқушылар өз ойларымен идеяларын еркін
айтуға ұмтылуы үшін, мұғалім келесі
әдісті қолдануға болады:

және зерттей отырып,тұжырым жасау.

Сын тұрғысынан ойлау – оқушы өз бетімен бірлесіп шығармашылық жұмыс жасау,ой қозғай отырып, өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген білген білімін талдап, тұжырым жасауға бағыттау.

жаңа білімді ұштастырудан тұрады. Үйренуші жаңа ұғымдарды, түсініктерді, өзінің бұрынғы білімін жаңа ақпаратпен толықтырады, кеңейте түседі. Сондықтан да, сабақ қарастырылғалы тұрған мәселе жайлы оқушы не біледі, не айта алатындығын анықтаудан басталады. Осы арқылы ойды қозғату, ояту, ми қыртысына тітіркенгіш арқылы әсер ету жүзеге асады. Осы кезеңге қызмет ететін “Топтау”, “Түртіп алу”, “Ойлану”, “Жұпта талқылау”, “Болжау”, “Әлемді шарлау” т.б. деген аттары бар әдістер (стратегиялар) жинақталған. Қызығушылықты ояту кезеңінің екінші мақсаты – үйренушінің белсенділігін арттыру.

тақырып бойынша жұмыс істейді, тапсырмалар орындайды. Оның өз бетімен жұмыс жасап, белсенділік көрсетуіне жағдай жасалады.

өзіне, басқаға сын көзбен қарап, баға беруге үйретеді. Оқушылар өз ойларын, өздері байқаған ақпараттарды өз сөздерімен айта алады. Бұл сатыда оқушылар бір-бірімен әсерлі түрде ой алмастыру, ой түйістіру, өз үйрену жолын, кестесін жасау мақсатында басқалардың әр түрлі кестесін біліп үйренеді. Бұл үйрену сатысы – ойды қайта түйіп, жаңа өзгерістер жасайтын кезең болып табылады.

дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың мақсаты:

І.Білімділік:

Оқушыларға мысалдағы негізгі ойды
түсіндіріп, жаңа білімді меңгерту, ойын
жүйелі айтуға үйрету.

ІІ.Дамытушылық:

Оқушыларды эстетикалық тәрбиеге баулу,
еңбекқорлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

ІІІ. Тәрбиелілік:

әріптер

ҚДАОМҒҚЫ
ЫҰЛСҚРЫ

болуы
ІІ топ Қоғамдық құрылысы
ІІІ топ Діни көзқарастары

құрылыста”
Кілтті сөздер әдісімен термин сөздерді табу