должны произойти существенные изменения. И вот в конце февраля крестьян собрали у церкви, чтобы зачитать указ императора. Указ вызвал возмущение крестьян: не того они ждали от царя. Они понимали, что теперь помещики им не хозяева, но вот условия, на которых крестьяне получали свободу, их возмутили.
1) Укажите год, когда происходили описанные события.
2) Назовите императора, правившего в тот период.
3) Укажите одно любое условие получения свободы, которое могло вызвать возмущение крестьян.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация
Содержание
- 1. Презентация Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация
- 2. Проблема:Имелись ли у помещиков желание и возможности
- 3. Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизацияЦель
- 4. Требования к подготовке ученика:Знать:Местное самоуправление, Земство, Имущественный
- 5. Земская реформа1 января 1864 г. – указ
- 6. Перепишите текст, заполнив пропуски стр. 145)Земские органы
- 7. Задачи земств:1. Образование (земские школы)Н.П. Богданов-Бельский. Устный
- 8. Городская реформа1870 г. – реформа городского самоуправления.Проведена
- 9. Судебная реформа1864 год – судебная реформаЦель: построение
- 10. Принципы судебной реформы (стр. 148)
- 11. Военная реформаЦель : сокращение армии в мирное
- 12. Школьная реформаНачальные двух и четырехклассные народные школыКлассная
- 13. Повторим:Термины, имена:Местное самоуправление, Земство, Имущественный ценз, курияМировой
Проблема:Имелись ли у помещиков желание и возможности после 1861 году осуществлять власть в деревне, следить за содержанием дорог, школ, больниц?Кто будет это делать? Худ. В. Максимов. «Всё в прошлом»
Слайд 2Проблема:
Имелись ли у помещиков желание и возможности после 1861 году осуществлять
власть в деревне, следить за содержанием дорог, школ, больниц?
Кто будет это делать?
Кто будет это делать?
Худ. В. Максимов. «Всё в прошлом»
Слайд 3Реформы 1860—1870-х гг.:
социальная и правовая модернизация
Цель урока: сформировать представления о содержании
реформ, последовавших за отменой крепостного права
Слайд 4Требования к подготовке ученика:
Знать:
Местное самоуправление, Земство,
Имущественный ценз, курия
Мировой суд, окружной
суд, суд присяжных
Призывная армия, всесословная воинская повинность
Гимназия, реальное училище
Д.А. Милютин
Призывная армия, всесословная воинская повинность
Гимназия, реальное училище
Д.А. Милютин
Уметь:
Называть принципы земской, городской, судебной, школьной, военной реформы
Характеризовать значение либеральных реформ для дальнейшего развития страны
Д/з: читать §17
Слайд 5Земская реформа
1 января 1864 г. – указ о введении земского самоуправления
Земство
– избираемые на основе имущественного ценза органы местного самоуправления в Российской империи
Курия – группа избирателей, выделяемая на основе имущественного ценза
Курия – группа избирателей, выделяемая на основе имущественного ценза
Худ. Г. Мясоедов. Земство обедает
Слайд 6Перепишите текст, заполнив пропуски стр. 145)
Земские органы делились на … и
исполнительные. Распорядительные органы назывались …. . Они состояли из представителей все сословий - … . Земские собрания выбирали исполнительные органы - … . Возглавлял земское собрание … .
Слайд 7Задачи земств:
1. Образование (земские школы)
Н.П. Богданов-Бельский. Устный счёт в народной школе
2.
Медицина (земские больницы)
Н.П. Загорский. У земской больницы
3. Инфраструктура (Дороги, мосты, земская почта, колодцы)
Марки земской почты в настоящее время являются большой редкостью!
Слайд 8Городская реформа
1870 г. – реформа городского самоуправления.
Проведена на тех же принципах
и в тех же целях, что и земская реформа
Здание Барнаульской городской думы. Арх. Носович, 1914 г.
Слайд 9Судебная реформа
1864 год – судебная реформа
Цель: построение суда на принципах буржуазного
права
Вводились: мировой суд, окружной суд, суд присяжных
Вводились: мировой суд, окружной суд, суд присяжных
Суд присяжных при Александре II
Слайд 11Военная реформа
Цель : сокращение армии в мирное время и обеспечение возможности
её увеличения во время войны
1 января 1874 г. – замена рекрутского набора всесословной воинской повинностью (призывом)
Назовите сроки службы, имевшиеся отсрочки и освобождения от службы . Сравните с современной ситуацией (стр. 149)
1 января 1874 г. – замена рекрутского набора всесословной воинской повинностью (призывом)
Назовите сроки службы, имевшиеся отсрочки и освобождения от службы . Сравните с современной ситуацией (стр. 149)
Д.А. Милютин, военный министр Александра II
Слайд 12Школьная реформа
Начальные двух и четырехклассные народные школы
Классная комната в реальном училище.
Тюмень, 1889 г.
1864 – новый школьный устав
Гимназия
Реальное училище
Предметы: языки, история
Учащиеся: дети дворян, чиновников, интеллигенции
Предметы: математика, естествознание, техника
Учащиеся: дети купцов, промышленников, инженеров, передовых рабочих
Слайд 13Повторим:
Термины, имена:
Местное самоуправление, Земство,
Имущественный ценз, курия
Мировой суд, окружной суд, суд
присяжных
Призывная армия, всесословная воинская повинность
Гимназия, реальное училище
Д.А. Милютин
Призывная армия, всесословная воинская повинность
Гимназия, реальное училище
Д.А. Милютин
Ответьте на вопросы:
Назовите принципы земской, городской, судебной, школьной, военной реформы
Каким было значение либеральных реформ для дальнейшего развития страны?
Д/з: читать §17
