Презентация, доклад Развитие коммуникативных УУД на уроках истории

Исполнитель:
Татаринова Н.В.
студентка СГФ ОЗО
4 курс, гр.441 «И»

формирования коммуникативной деятельности детей.
Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.

действий учащихся на уроках истории.
Цель работы: выявить особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий учащихся на уроках истории.
Задачи:
- Рассмотреть виды УУД
- изучить УУД с целью использования на различных этапах уроков истории;
- определить особенность развития коммуникативной компетенции на уроках истории,
- изучить приемы и методы использования коммуникативных УУД на уроках истории.

современных дидактиков и психологов.

Идеи компетентностного подхода - А.В. Хуторского, О.Е. Лебедева, Д.А. Иванова.
Вопросы педагогического общения и коммуникации - П.И. Пидкасистый, В.С. Кукушин.
Диалоговое общение на уроках - П.А.Баранова,
М.П. Ворониной, Е. Захарченко.
Педагогические условия коммуникативной компетенции - В.В.Гузеев, Е.В.Прозорова.

и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

1

2

3

- обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.

сотрудничества с учителем и сверстниками

управление поведением партнёра

постановка вопросов

разрешение конфликтов

Коммуникативные УУД

деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.

Способен договариваться, учитывать интересы других, сдерживать свои эмоции, проявляет доброжелательное внимание к окружающим.

Находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

Осваивает правила планирования, контроля способа решения.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

МОЛОДЦЫ!!!

ставить и решать многообразные коммуникативные задачи:

способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, удовлетворительное владение нормами и «техникой» общения,
умение определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра,
выбирать адекватные стратегии коммуникации,
готовность к гибкой регуляции собственного речевого поведения.

по тексту
составление устного диалога
составление письменного диалога
групповая работа на уроках истории требует от ученика умения участвовать в дискуссии
развитие грамотного письма
развитие монологической речи

парах и малых группах
метод сотрудничества
беседа
диалог
эвристический диалог
дискуссия

Заочная экскурсия
Письмо из прошлого
«Слайды презентации»
«Творческая лаборатория»
Групповые и индивидуальные презентации
Исторические викторины
Урок - конференция
Урок - суд

планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.