- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по всеобщей истории Древнего мира 5 класс на тему Завоевание Римом Италии
Содержание
- 1. Презентация по всеобщей истории Древнего мира 5 класс на тему Завоевание Римом Италии
- 2. План урока
- 3. Соотнесите понятие и его содержание:
- 4. Соотнесите понятие и его содержание:
- 5. Вопрос к урокуОбъясните, что было определяющим в подчинении Италии Римом?
- 6. Изгнав Тарквиния Гордого, римляне провозгласили, что
- 7. Кто такой Таквиний Гордый?
- 8. Управление в Риме должно быть общественным делом.
- 9. Установив в 509 году до н. э.
- 10. Эти правители назывались консулы.
- 11. Кто такие патриции? Кто такие плебеи?
- 12. Назовите форму правления в Риме после изгнания
- 13. Плебеи не получили права участвовать в управлении,
- 14. В знак протеста плебеи ушли на гору
- 15. Напуганные грозящим Риму ослаблением войска, патриции пошли
- 16. Любой плебей мог обратиться к народному трибуну
- 17. Народные трибуны стали приходить на заседание сената.
- 18. В этом состояло право вето, т.е. право народного трибуна отменить распоряжение консула или решение сената.
- 19. Постепенно число трибунов возросло до десяти. Личность
- 20. Объясните, как плебеи добились представительства во власти?Раскройте содержание понятий «республика», «консулы», «народный трибун», «право вето».
- 21. Прочитайте учебник «нашествие галлов» (стр. 220-221 ).
- 22. Докажите, что римляне верили, что боги их
- 23. Прочитайте учебник (стр. 221-222 ) посмотрите атлас
- 24. Объясните, что обеспечивало военные победы римлян.Изучите карту
- 25. Прокомментируйте первые два похода Пирра: цель, средства,
- 26. Перечислите последствия установления римского господства в Италии.
- 27. Определите какой была территория Римской республики в
- 28. Чем объяснить произошедшие перемены?
- 29. Подсчитайте, сколько Римом правили семь царей?
- 30. Соотнесите понятие и его содержание:
- 31. Ответ на главный вопрос к урокуОбъясните, что было определяющим в подчинении Италии Римом?
- 32. Домашнее задание § 45; задания в рабочей тетради (по выбору учителя).
План урока
Слайд 6 Изгнав Тарквиния Гордого, римляне провозгласили, что управление в Риме отныне
не будет находиться в одних руках.
Слайд 8Управление в Риме должно быть общественным делом. Такое управление римляне называли
республикой (что в переводе с латинского и означает «общественное дело»).
Слайд 9
Установив в 509 году до н. э. республику, римляне стали выбирать
из числа патрициев двух правителей сроком на год.
Слайд 12Назовите форму правления в Риме после изгнания Тарквиния?
Сосчитайте разницу во
времени между реформами Солона и возникновением республики в Риме?
Слайд 13Плебеи не получили права участвовать в управлении, хотя несли военную службу
и сражались бок о бок с патрициями.
Слайд 14В знак протеста плебеи ушли на гору в окрестностях Рима и
разбили там военный лагерь. Пронёсся тревожный слух, что в город они не вернутся.
Слайд 15Напуганные грозящим Риму ослаблением войска, патриции пошли на уступки.
Плебеям разрешили
ежегодно выбирать своих собственных должностных лиц — народных трибунов.
Слайд 16Любой плебей мог обратиться к народному трибуну с просьбой о защите.
Двери дома трибуна всегда были открыты, ему запрещалось покидать город более чем на сутки.
Слайд 17Народные трибуны стали приходить на заседание сената. Не будучи членами сената,
они скромно устраивались у входа. Но если сенат хотел принять постановление, направленное против плебеев, трибун произносил только одно слово: «Запрещаю!» (по-латински «вето»).
Слайд 18В этом состояло право вето, т.е. право народного трибуна отменить распоряжение
консула или решение сената.
Слайд 19Постепенно число трибунов возросло до десяти. Личность народного трибуна была неприкосновенна,
а его убийство считалось тягчайшим преступлением.
Слайд 20Объясните, как плебеи добились представительства во власти?
Раскройте содержание понятий «республика», «консулы»,
«народный трибун», «право вето».
Слайд 21Прочитайте учебник «нашествие галлов» (стр. 220-221 ). Выполните задания
Докажите, что
римляне верили, что боги их защищают, покровительствуют им.
Объясните, почему галлы нарушили договор с римлянами?
Объясните, почему галлы нарушили договор с римлянами?
Слайд 22Докажите, что римляне верили, что боги их защищают, покровительствуют им.
Объясните, почему
галлы нарушили договор с римлянами?
Слайд 23Прочитайте учебник (стр. 221-222 ) посмотрите атлас и работайте с картой
стр. 213. Выполните задания
Объясните, что обеспечивало военные победы римлян.
Изучите карту и определите, какие территории италиков были подчинены римлянами к концу III в. до н. э.
Прокомментируйте первые два похода Пирра: цель, средства, результат.
Поясните, какой смысл имеет сегодня выражение «пиррова победа».
Объясните, каким образом завоевания снимали напряжённость в отношениях между патрициями и плебеями.
Перечислите последствия установления римского господства в Италии.
Слайд 24Объясните, что обеспечивало военные победы римлян.
Изучите карту и определите, какие территории
италиков были подчинены римлянами к концу III в. до н. э.
Слайд 25Прокомментируйте первые два похода Пирра: цель, средства, результат.
Поясните, какой смысл
имеет сегодня выражение «пиррова победа».
Слайд 27Определите какой была территория Римской республики в конце 6 века до.
н.э.? Какой она стала к середине 3 века до н.э.?
