.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по темеДревнее Двуречье (5 класс) . Мастер-класс для учителей истории
Содержание
- 1. Презентация по темеДревнее Двуречье (5 класс) . Мастер-класс для учителей истории
- 2. Введение в тему.. Учебник стр. 65 =Назовите
- 3. .Создание проблемной ситуации =Далеко на
- 4. Создание проблемной ситуацииА пирамиды-то почти как в
- 5. .Формулирование проблемы стр. 66-68 =Что так
- 6. ПОЧЕМУ ДВУРЕЧЬЕ И ЕГИПЕТ НАЗЫВАЮТ РАЗНЫМИ ЦИВИЛИЗАЦИЯМИ?Формулирование проблемы
- 7. .
- 8. .
- 9. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Объясни
- 10. По описанию определите понятие: «Со временем люди
- 11. Вспомни основные особенности Древнего Египта (§ 7,
- 12. Актуализация знанийНеобходимый уровень. Выбери в таблице утверждения,
- 13. Актуализация знанийПовышенный уровень. Запиши в таблицу факты из истории Древнего Египта, соответствующие каждому верному утверждению.
- 14. Актуализация знаний
- 15. Надо узнать:1. Особенности цивилизации Двуречья в каждой сфере общества2.Выявить отличия Двуречья от Египта Планирование деятельности
- 16. Поиск решения проблемы. Открытия нового знанияСтрана двух
- 17. МЕЖ ДВУХ РЕК
- 18. Поиск решения Карта стр. 33 или АтласНазови города-государства=Какой признак цивилизации подтверждает эти факты?
- 19. Поиск решения Рисунок стр. 66=Определите,какие отрасли хозяйства были
- 20. -Наличие рек Тигр и Евфрат позволило заниматься
- 21. =Что вы можете сказать о правилах отношений в обществе?Поиск решения
- 22. -Общество делилось на простых земледельцев, знатных людей
- 23. =Итак, наличие орошаемого земледелия, ремесла, торговли, а
- 24. -Да, и в хозяйственной, и общественной сфере мы наблюдаем признаки цивилизации как в Египте.Поиск решения
- 25. Текст стр.67-68=Найдите признаки цивилизации в сфере культуры:
- 26. Текст стр.67-68.-У шумеров и египтян разная письменность
- 27. Текст. Стр. 67-68=В чем отличие государственной власти
- 28. Текст. Стр. 67-68-И в Двуречье и в Египте государственная власть напоминала деспотию.Поиск решения
- 29. = Вспомните, какова была власть фараона в
- 30. Текст. Стр. 67-68-Фараон-живое воплощение Бога на земле.-В
- 31. Поиск решения
- 32. Поиск решения
- 33. =Из таблицы видно, что и Двуречью и
- 34. ВЫРАЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
- 35. В ДРЕВНЕМ ДВУРЕЧЬЕ СЛОЖИЛАСЬ ЦИВИЛИЗАЦИЯ СО СВОИМИ ОСОБЫМИ ТРАДИЦИЯМИ И ДОСТИЖЕНИЯМИ.Выражение решения проблемы
- 36. ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 37. Повышенный уровень. На твой взгляд, какие действия
- 38. Необходимый уровень. Закрась на ленте времени промежуток существования цивилизации Двуречья.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 39. Домашнее задание Ваша задача дома: читать пар.
Введение в тему.. Учебник стр. 65 =Назовите тему урока и хронологические рамки =Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
Слайд 1Тема главы: ЗАПАДНАЯ АЗИЯ В ДРЕВНОСТИ Тема урока: ДРЕВНЕЕ ДВУРЕЧЬЕ
Искакова Гульжиян Рафаэльевна
учитель истории и обществознания
ЧОУ средняя школа № 23 «Менеджер»
г. Альметьевск, РТ
Слайд 2Введение в тему
.
.
Учебник стр. 65
=Назовите тему урока и хронологические рамки
=Как
вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
Слайд 3
.
Создание проблемной ситуации
=Далеко на Восток от Египта, там где две реки
Тигр и Евфрат впадают в Персидский залив, жили шумеры. (карта стр. 33).
Долгое время историки считали, что самое древнее государство на земле – Египет. Но после археологических раскопок в долине рек Тигр и Евфрат ученые, словно в один голос сказали: «История начинается в Шумере»
Слайд 4Создание проблемной ситуации
А пирамиды-то почти как в Египте! Значит, здесь тоже
цивилизация!
Цивилизация есть, но она совсем другая. И это не пирамида а зиккурат, их строили только в Древнем Двуречье.
Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.
Слайд 5
.
Формулирование проблемы
стр. 66-68
=Что так удивило Антошку, когда он рассматривал памятники Древнего
Двуречья?
=Какой он сделал вывод?
-В Древнем Двуречье, как и в Египте, умели строить пирамиды, значит, там тоже была цивилизация, как в Египте.
=Какое мнение высказал археолог?
-Двуречье и Египет-разные цивилизации
Слайд 8
.
Версии
ОСНОВНЫЕ:
-1. Другой народ
-2.Другие традиции культуры
-3.Другие особенности государственной власти
-4. Разные основы хозяйства
-5. Другие правила отношения между людьми
Разные особенности цивилизации во всех сферах общества
Слайд 9ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Объясни значения слов: цивилизация, государство,
граждане, деспотия, иероглифы, религия.
Актуализация знаний
Слайд 10По описанию определите понятие:
«Со временем люди научились копать большие каналы
от реки, строить дамбы, плотины и в жаркие месяцы подавать воду на поля».
Актуализация знаний
Слайд 11 Вспомни основные особенности Древнего Египта (§ 7, 8, 11) и начни
заполнять в тетради таблицу (колонка «Египет»):
Актуализация знаний
Слайд 12Актуализация знаний
Необходимый уровень. Выбери в таблице утверждения, которые относятся к понятию
«цивилизация», и отметь их знаком «+».
Слайд 13Актуализация знаний
Повышенный уровень. Запиши в таблицу факты из истории Древнего Египта,
соответствующие каждому верному утверждению.
Слайд 15Надо узнать:
1. Особенности цивилизации Двуречья в каждой сфере общества
2.Выявить отличия Двуречья
от Египта
Планирование деятельности
Слайд 16Поиск решения проблемы. Открытия нового знания
Страна двух рек
Города из глиняных
кирпичей
Башни от земли до неба
Письмена на глиняных табличках
Башни от земли до неба
Письмена на глиняных табличках
Слайд 18Поиск решения
Карта стр. 33 или Атлас
Назови города-государства
=Какой признак цивилизации подтверждает эти
факты?
Слайд 19Поиск решения
Рисунок стр. 66
=Определите,какие отрасли хозяйства были у жителей Двуречья
=С
помощью текста объясните, почему это было возможно в Двуречье.
=Сравните с Египтом. Есть ли что-то общее в хозяйстве Двуречья и Египта?
=Сравните с Египтом. Есть ли что-то общее в хозяйстве Двуречья и Египта?
Слайд 20-Наличие рек Тигр и Евфрат позволило заниматься земледелием. На юге Двуречья
условия для занятия земледелием были менее пригодными, поэтому там люди осваивали орошаемое земледелие, как в Египте. Хорошо были развито ремесло и торговля. То же самое мы можем наблюдать и в Египте.
Поиск решения
Слайд 22-Общество делилось на простых земледельцев, знатных людей и жрецов, а также
использовался труд рабов. Все жители Двуречья обязаны были отдавать часть своего урожая правителю
Поиск решения
Слайд 23=Итак, наличие орошаемого земледелия, ремесла, торговли, а также деление общества на
отдельные слои подтверждают признак цивилизации
Поиск решения
Слайд 24-Да, и в хозяйственной, и общественной сфере мы наблюдаем признаки цивилизации
как в Египте.
Поиск решения
Слайд 25Текст стр.67-68
=Найдите признаки цивилизации в сфере культуры: письменность, религия, искусство ,
наука.
=Что можете сказать о религиозных представлениях древних шумеров?
=Отличаются ли они от древних египтян?=
=Что можете сказать о религиозных представлениях древних шумеров?
=Отличаются ли они от древних египтян?=
Поиск решения
Слайд 26Текст стр.67-68.
-У шумеров и египтян разная письменность и иное представление о
загробном мире. Это указывает на то, что цивилизация Древнего Египта отличается от цивилизации Двуречья.
Поиск решения
Слайд 27Текст. Стр. 67-68
=В чем отличие государственной власти в Двуречье от власти
фараонов в Египте?
=Можем мы найти что-то общее?
=Можем мы найти что-то общее?
Поиск решения
Слайд 28Текст. Стр. 67-68
-И в Двуречье и в Египте государственная власть напоминала
деспотию.
Поиск решения
Слайд 29= Вспомните, какова была власть фараона в Египте?
=Объясните особенности государственной
власти в Двуречье. =Можем ли мы выделить какие-либо отличия от Египта?
Поиск решения
Слайд 30Текст. Стр. 67-68
-Фараон-живое воплощение Бога на земле.
-В Двуречье правителя называли царем-жрецом.
Сам он считал себя наместником Бога на Земле. Царь собственноручно издавал законы, а чиновники и жрецы называли себя «рабами царя», что означало полное подчинение царской власти.
Поиск решения
Слайд 33=Из таблицы видно, что и Двуречью и Египту свойственны свои особенности
в сфере общества
=Используя данные таблицы, попробуйте составить второе определение цивилизации-как общность людей.
=Используя данные таблицы, попробуйте составить второе определение цивилизации-как общность людей.
Поиск решения
Слайд 34 ВЫРАЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ Проблема: =Почему Двуречье и Египет называют разными цивилизациями? =Какой
ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Ответить письменно
.
Слайд 35В ДРЕВНЕМ ДВУРЕЧЬЕ СЛОЖИЛАСЬ ЦИВИЛИЗАЦИЯ СО СВОИМИ ОСОБЫМИ ТРАДИЦИЯМИ И ДОСТИЖЕНИЯМИ.
Выражение
решения проблемы
Слайд 37Повышенный уровень. На твой взгляд, какие действия правителей Древнего Двуречья недопустимы
в наши дни XXI века?
Максимальный уровень. Выполни задание на повышенном уровне, но используй материал, не изученный на уроках.
Максимальный уровень. Выполни задание на повышенном уровне, но используй материал, не изученный на уроках.
Применение нового знания
Слайд 38Необходимый уровень. Закрась на ленте времени промежуток существования цивилизации Двуречья.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ
ЗНАНИЯ
Слайд 39Домашнее задание Ваша задача дома: читать пар. 12 Необходимый уровень- уметь объяснить все
выделенным шрифтом
Программный уровень-ответить на вопросы перед параграфом и после параграфа
.
