на уроках истории и обществознания
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Системно - деятельностный подход в формировании качеств личности по самообразованию и развитию на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Презентация по теме: Системно - деятельностный подход в формировании качеств личности по самообразованию и развитию на уроках истории и обществознания
- 2. Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности
- 3. В системно-деятельностном подходе деятельность сама рассматривается как
- 4. Уроки историиЦелеполагание: действия, процедуры;Понимание смысла понятий, носящих
- 5. Формы деятельностиПланы, схемыТаблицыСистематизациялогичностьвыделение главногопрактическое закрепление знанийсравнениеанализБиографические справкиоценка деятельностиАнализ источниковкритическое отношение и оценка фактов
- 6. Формы деятельностиДоклады, рефератыпоисковая, аналитическая работаграмотное оформлениеРецензия на ответ товарищанавыки объективной и само – и взаимооценки
- 7. Педагог создает особые условия,Здесь нет:Скуки, принуждения и
- 8. Проектная деятельность:Ученик - личность;Взаимодействие с миром;Самостоятельность и свобода выбора – подготовка к жизни в меняющихся условиях.
- 9. « Школа должна готовить к жизни, которая существует!»
Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действийОсновная педагогическая задача – создание и организация условий,инициирующих детское действиеЧему учить? обновлениесодержания
Слайд 1Роль системно-деятельностного подхода в формировании качеств личности по самообразованию и развитию
Слайд 2Системно-деятельностный подход
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе универсальных учебных действий
Основная
педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Чему учить?
обновление
содержания
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Чему учить?
обновление
содержания
Слайд 3В системно-деятельностном подходе деятельность сама рассматривается как своего рода система:
дети
– самостоятельно или с помощью учителя – обнаруживают и исследуют предмет деятельности, преобразуют его, частично запоминают.
Слайд 4Уроки истории
Целеполагание: действия, процедуры;
Понимание смысла понятий, носящих межпредметный характер;
Проведение параллелей с
современными российскими и мировыми событиями;
Сочетание самостоятельной работы всего класса и индивидуальной самостоятельной работы
Сочетание самостоятельной работы всего класса и индивидуальной самостоятельной работы
Слайд 5Формы деятельности
Планы, схемы
Таблицы
Систематизация
логичность
выделение главного
практическое закрепление знаний
сравнение
анализ
Биографические справки
оценка деятельности
Анализ источников
критическое отношение и
оценка фактов
Слайд 6Формы деятельности
Доклады, рефераты
поисковая, аналитическая работа
грамотное оформление
Рецензия на ответ товарища
навыки объективной и
само – и взаимооценки
Слайд 7Педагог создает особые условия,
Здесь нет:
Скуки, принуждения и лени,
пассивности и страха ожидания
двойки,
«неуда» на контрольной работе и желания увернуться от нее
Здесь :
1)Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.
2) Ученик открывает мир для себя - себя в этом мире.
ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
3) Отказ от шаблонов
4) Работа в команде
Слайд 8Проектная деятельность:
Ученик - личность;
Взаимодействие с миром;
Самостоятельность и свобода выбора – подготовка
к жизни в меняющихся условиях.
