Презентация, доклад по теме Картография

и обществознания муниципального района «Нижнеудинский район» Автор: Максименко Т.С. руководитель муниципального Методического объединения учителей истории и обществознания

факты, и этим способствовать познанию роли природы в жизни общества;
2) путём привязки фактов к территориям (стране, городу) соединить факты друг с другом как последовательные звенья исторических процессов;
3) раскрыть территориальное размещение и протяжённость исторических явлений, пространственные отношения между ними, взаимодействие между историческими явлениями

формулирование чётких научно-методических требований к ней;
3) разработка типологии карт и создание дополнительных картографических пособий;
4) методические рекомендации по использованию разнообразных приёмов работы с картой на занятиях и дома

карты, отражающие исторические события в одной стране или в группе стран, их положение, состояние и основные события на достаточно большом промежутке времени: «Индия и Китай в ХУП – середине Х1Х в.», «Российская империя в второй половине XVIII в.».

отражающие ряд последовательных моментов в развитии определённого явления в истории отдельной страны или целого региона на протяжении длительного периода времени: «Рост Римского государства», «Рост территории России в ХУП в. Народы Сибири и Дальнего Востока».

событиям или сторонам исторического процесса: «Завоевательные походы Александра Македонского на Восток», «Ливонская война».

Ливонская война

по замкнутой кривой;
2) города отмечаются прикосновением к условному кружку, а не к названию города на карте;
3) реки показываются по течению от истока к устью;
4) направления военных походов и передвижений — по имеющимся на карте стрелкам.

название материка или его части, острова, района земного шара;
- соотнесение его с близлежащими морями, государствами, реками, городами и т.п.;
- указание ориентировочного направления: юг, север, северо-восток и т.п. Например, «Афины расположены в области Аттика, на юго-востоке Средней Греции, на юго-востоке Балканского полуострова, в южной Европе».

упрощённом виде воссоздают отдельные события, как правило, военного прошлого: «Ледовое побоище», «Куликовская битва» и др. Рисунки людей и предметов выполнены условными знаками и снабжены надписями, действия воюющих сторон показаны стрелками.

не на реальной, а лишь на типичной и в значительной мере вымышленной физико-географической основе или на фоне упрощённых очертаний конкретных городов: «Битва при Гавгамелах», «Схема роста Московского Кремля».

картосхемы и локальные планы, демонстрирующиеся в фильмах и в мультимедийных учебниках одновременно с дикторским текстом

истории без карты или других картографических средств;
2) использование карты целесообразно и необходимо на всех этапах обучения: в изучении новой темы, при закреплении и обобщении изученного материала, при проверке знаний и умений школьников;
3) параллельно с формированием знаний на основе карты должно вестись обучение школьников приёмам учебной работы с картографическими пособиями;

карты к другой обеспечивается преемственность между ними: либо соотнесением с общей картой, либо пояснениями, как одна карта с другой связана;
5) работа с настенной и настольными картами, по возможности, ведётся параллельно и скоординировано;
6) частью домашних заданий по истории должна быть работа с контурной картой над вопросами новой учебной темы

местоположение ... (исторической области, государства, города, места сражения и т.п.)
2) покажите на карте и назовите остров продолговатой формы, которого мы непременно достигнем, если из дельты Нила отправимся на северо-запад

полуострова к Трое из всех городов-полисов, принявших участие в Троянской войне. При выборе маршрута сверяйтесь с поэмой Гомера «Илиада»
- информацию картосхемы «Куликовская битва» расчлените на три самостоятельных картографических сюжета: 1. Начало битвы; 2. Кульминация боя; 3. Конец сражения — и прокомментируйте их соответствующими фрагментами «Задонщины»

источников

Сравните политическую карту мира к началу Нового времени (XVI в.) и к концу его (XIX в.). В качестве линий для сравнения используйте присутствие на карте границ суверенных государств, колоний и полуколоний. Сделайте выводы о характере основных изменений на карте мира на протяжении Нового времени.

источников

Охарактеризуйте геополитическое положение России в мире к концу XIX в. по плану: континентальное положение; территория и климатические зоны; этнический состав населения; соседи; природные богатства; внешнеполитическое наследие предшествующего периода.

Объясните, почему именно они стали древнейшими очагами новой культуры.
Определите, в каких районах Земли (и покажите их на карте) в качестве денег в древности могли использоваться: морские раковины, перья экзотических птиц, поросячьи хвостики, мешочки с какао-бобами, шкурки пушных зверьков, бруски железа и т.п.

г.?
а) Рязань б) Смоленск в) Новгород
(вариант задания — отметьте этот город на карте);

во время первого похода на Русь в 1237—1238 гг. и во время второго похода в 1239—1240 гг.
Б. К каким княжествам принадлежали ниже перечисленные города в середине XII в.: Теребовль, Дорогобуж, Курск, Трубчевск, Смоленск, Гродно, Овруч, Пинск, Берестье?

на рубеже XIX—XX вв. в первый эшелон развития капитализма: Россия, США, Великобритания, Франция, Германия (что лишнее?).
Б. Страны Древнего Востока, где существовала речная ирригация: Египет, Шумер.....

земель к Москве:
Новгородская республика, Ростовское княжество, Звенигород, Тверское княжество, Можайск. Коломна. Суздальско-Нижегородские земли и т.д.;
Б. Расставьте названия рек, озёр и морей в той последовательности, в которой они встречались путешественникам на пути «из варяг в греки»: Днепр, Волхов, Чёрное море, Ладожское озеро, Западная Двина, Балтийское море, озеро Ильмень.

всех тогдашних русских земель, у самых ... гор. Столицей его был город..., на реке... Южная граница княжества доходила до... На севере Галицкое княжество граничило с…, на востоке его соседом было....

словами местоположение города (государства, ярмарки и т.п.)
б) по очертаниям или фрагментам государств, представленных на контурных картах, определите их звания и укажите точный «историко-географический адрес» (т.е. где и когда существовали данные государства)
в) определите, какому веку соответствует изображённая на схеме территория государства и что означают её условные обозначения. Составьте легенду карты с их расшифровкой

на чистом листе бумаге выполните следующие задания:
- нарисуйте контуры острова (страны, континента), условными знаками отметьте на нём важные географические объекты (реки, моря, горы, города и т.п.);
- условным знаком укажите место действия главного исторического события (сражения, народного восстания и т.п.);
- условными знаками обозначьте сопутствовавшие этому событию обстоятельства (места заключения мирных договоров и их решения по территориальным вопросам, районы крестьянских волнений, оборонительные сооружения, новые поселения и торговые центры и т.д.)

(военачальников, путешественников, восставших и т.п.) определите, какой исторический факт здесь изображен. Когда и где он имел место?
2. Подумайте, египтяне или шумеры, назвали Персидский залив морем Восхода, а Средиземное море - морем Заката?
3. Выясните происхождение и объясните значение исторических топонимов: названия и самоназвания древних стран и народов, рек, морей, гор, городов и т.п.
4. По названиям продуктов и предметов быта отыщите их родину и объясните обстоятельства «кругосветных странствий» и мировой известности (финики, персики, чай, портвейн, шампанское, индиго, арабески, шотландка, техасы и т.д.).
5. На карте Западной Европы XIV в. проложите для ближневосточных купцов наиболее безопасный и короткий путь из Иерусалима к крупнейшим ярмаркам и торгам Французского королевства.

дать характеристику политическим режимам

а) по каким признакам они разграничены на карте?
б) объясните, почему монархии на карте закрашены разными цветами;
в) какие тенденции доминировали в развитии политической системы стран Европы в это время?
г) почему Испания на карте оставлена без обозначения её монархией?
д) какие различия указаны на карте для государств с республиканской формой правления?

представлена фашистская идеология:
а) покажите границы Германии до и после 1938 г.;
б) прокомментируйте расположение в Европе концентрационных лагерей и еврейских гетто;
в) по легенде карты проследите этапы их создания;
г) объясните понятие «холокост».

карты и назовите перемены, которые произошли в политических режимах стран Европы;
б) как изменилось соотношение монархических и республиканских форм правления?
в) что изменилось в географических очертаниях двух политических систем