Презентация, доклад по теме Историко-культурный стандарт: проблемы переходного периода

культурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству
развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;
формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности
Изучение истории России должно соответствовать системно-деятельностному подходу как одному из ключевых методологических принципов ФГОС нового поколения.

учебник (в т.ч. электронный);
2) хрестоматию или сборник документов;
3) исторические карты;
4) рабочую тетрадь и сборник заданий;
5) книгу для чтения

документы и программно-методические материалы, включая историко-культурный стандарт, федеральный государственный образовательный стандарт;
2) примерную учебную программу по истории;
3) рабочая программа по предмету;
4) предметные и курсовые методические пособия.

пути России

10-11 класс

История России в мировом контенте
1)Историография
2)Исторические источники
3)Различные исторические версии

оценки ключевых событий прошлого;
Основные подходы (методологию) отечественной истории;
Перечень обязательных для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий;
Перечень «трудных вопросов истории»

развития многонационального российского государства;
Показать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса
Авторы исходят из того, что российская история – это история всех территорий, стран и народов, которые входили в состав нашего государства в соответствующие эпохи.

России
Акцентируется внимание на истории российской культуры
Исключается возможность возникновения внутренних противоречий и взаимоисключающих трактовок исторических событий, в том числе имеющих существенное значение для отдельных регионов России;
Обеспечивается доступность изложения, образность языка.

синхронно с историей России
Акцентировать внимание на истории российской культуры
Исключить возможность возникновения внутренних противоречий и взаимоисключающих трактовок исторических событий, в том числе имеющих существенное значение для отдельных регионов России;
Обеспечить доступность изложения, образность языка.

проблемам духовной и культурной жизни, формированию у школьников представления об общей исторической судьбе нашей Родины.

контексте истории России. Для каждого из регионов России должен быть сформирован перечень «сквозных» исторических сюжетов.

народности и восприятие наследия Древней Руси как общего фундамента истории России, Украины и Беларуси;
Исторический выбор Александра Невского в пользу подчинения русских земель Золотой Орде;

ордынским ханам и правителям других русских земель;
Роль Ивана IV Грозного в российской истории;
Попытки ограничения власти главы государства в период Смуты и в эпоху дворцовых переворотов, возможные причины неудач этих попыток;
Присоединение Украины к России (причины и последствия);
Фундаментальные особенности социального и политического строя России (крепостное право, самодержавие) в сравнении с государствами Западной Европы;

и ее последствия;
Оценка внутренней политики Александра I, Николая I, Александра II, Александра III;
Характер общественного движения XIX – начала ХХ в. и оценка его роли в истории России;
Оценка роли России в системе международных отношений в XIX – начале ХХ вв.;
Характер национальной политики самодержавия и ее оценка;

начале ХХ в.;
Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне;
Русская культура и первые волны эмиграции: «Философский пароход» и Русское зарубежье;

и преобразований в сфере культуры;
Характер национальной политики большевиков и ее оценка;
Причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и единовластия И.В. Сталина;
Оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны;
Цена победы СССР в Великой Отечественной войне;
Оценка роли СССР в развязывании «холодной войны»;
Советская национальная политика;

реформ Н.С. Хрущева;
Оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения;
Причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР;

причин, характера и последствий экономических реформ начала 1990-х гг. («шоковая терапия»);
Причины и последствия побед Б.Н. Ельцина в политических схватках 1990-х гг.;
Оценка внешней политики России в 1990-е гг.;
Причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е гг.