2011 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике на тему: Технология модульного обучения
Содержание
- 1. Презентация по методике на тему: Технология модульного обучения
- 2. Что такое модуль?Модульная технология обучения обеспечивает радикальный
- 3. Модульная система организации УВП – движение ученика
- 4. Принципы модульного обучения:1. Модульность.2. Структуризация содержания обучения
- 5. Планирование и прогнозирование при модульном обучении:заключается в
- 6. Блочное изучение материала:При изучении каждого блока выполняется
- 7. Результат:Тематический учёт знаний по теме -
- 8. Блочно - модульная организация УВП оказывает положительное
- 9. Спасибоза внимание
Что такое модуль?Модульная технология обучения обеспечивает радикальный поворот к личности ученика. Дидактический модуль выступает формой, содержанием и средством обучения.
Слайд 1Технология модульного обучения.
Учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 8»
Елбаева Валентина
Влпадимировна
Слайд 2Что такое модуль?
Модульная технология обучения обеспечивает радикальный поворот к личности ученика.
Дидактический модуль выступает формой, содержанием и средством обучения.
Слайд 3Модульная система организации УВП – движение ученика по схеме:
«Всеобщее – общее
– единичное».
Всеобщая картина мира – а потом идёт детализация.
«Подробности не только увеличивают бесполезную работу памяти, но и заслоняют главное, из-за деревьев школьники перестают видеть лес».
М.Н. Скаткин
Всеобщая картина мира – а потом идёт детализация.
«Подробности не только увеличивают бесполезную работу памяти, но и заслоняют главное, из-за деревьев школьники перестают видеть лес».
М.Н. Скаткин
Слайд 4Принципы модульного обучения:
1. Модульность.
2. Структуризация содержания обучения на обособленные элементы.
3. Динамичность,
гибкость осознанной перспективы.
4. Цельность и завершённость единиц учебного материала – в виде блоков - модулей.
4. Цельность и завершённость единиц учебного материала – в виде блоков - модулей.
Слайд 5Планирование и прогнозирование при модульном обучении:
заключается в определении зон ближайшего и
перспективного развития ученика, учителя, коллектива, школы в целом в определённых условиях окружающей среды на основе педагогического анализа.
Слайд 6Блочное изучение материала:
При изучении каждого блока выполняется «технологический» цикл:
Первичное предъявление учащимся
нового материала;
Оперативный контроль усвоения знаний:
Разучивание материала и его глубокое усвоение;
Тематический блочный контроль знаний;
Систематическое повторение.
Завершение - контроль знаний по данному блоку с выставление отметок по теме.
Оперативный контроль усвоения знаний:
Разучивание материала и его глубокое усвоение;
Тематический блочный контроль знаний;
Систематическое повторение.
Завершение - контроль знаний по данному блоку с выставление отметок по теме.
Слайд 7 Результат:
Тематический учёт знаний по теме - мониторинг –
- учёт
не абстрактных знаний,
а знаний по определённой теме.
а знаний по определённой теме.
Слайд 8Блочно - модульная организация УВП оказывает положительное влияние на качество ЗУН
учащихся; фактическое состояние результатов в учебной деятельности соответствует ожидаемому прогнозу.
Достижению этих результатов способствует - - щадящий режим;
погружение в предмет;
преподавание учебного материала крупными блоками с последующей отработкой;
оптимальные, рациональные методы, средства и формы обучения, предусмотренные блочно - модульной организацией УВП;
- возросшее в условиях эксперимента профессиональное мастерство учителей
Достижению этих результатов способствует - - щадящий режим;
погружение в предмет;
преподавание учебного материала крупными блоками с последующей отработкой;
оптимальные, рациональные методы, средства и формы обучения, предусмотренные блочно - модульной организацией УВП;
- возросшее в условиях эксперимента профессиональное мастерство учителей
