5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау
Сабақ тақырыбы:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) Оқу мақсаты:
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по историю на тему Сақтар
Содержание
- 1. Презентация по историю на тему Сақтар
- 2. Сабақтың түріЖаңа білімді игеру сабағыТілдік мақсаттар. Пәнге
- 3. Слайд 3
- 4. Білу және түсіну дағдысы: тұрақ, оба, қорған,
- 5. Сабақ барысы 3 кезеңнен тұрадыҚызығушылықты ояту кезеңіСабақтың ортасыСабақтың соңыҚорытындылау кезеңі
- 6. «Миға шабуыл»Бейне роликті көрсету арқылы сабақ тақырыбын
- 7. «Мозаика» әдісі Оқушыларға суреттің фрагменттері беріледі.Әр оқушы
- 8. Әр топқа тапсырмалар беріледі.1-Зергерлер тобы. қорымнан табылған
- 9. Слайд 9
- 10. “Таңда да таста”сергіту сәтінің барысы Оқушылар қағазға
- 11. Жұптық жұмыс: Диалог құру ( Тілші мен
- 12. Постермен жұмыс 1-Зергерлер тобы: Құнды жәдігерлер
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Өз жетістігіңді бағала
- 16. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді
- 17. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай
- 18. Сабақ бойынша
Сабақтың түріЖаңа білімді игеру сабағыТілдік мақсаттар. Пәнге қатысты лексика мен терминологияТайпа,тайпалық бірлестік, абыздар,жауынгерлер,егіншілер мен малшыларМемлекет,көсем,патша, әскери демократия, археология, оба, қорған,ескерткішат әбзелдеріҚұндылықтарды дарыту. Туған жеріміздің тарихында бірнеше мыңжылдықтар бар, оның беттерінде ата-бабаларымыздың ұлы істері сақталған . Оқушылармызға
Слайд 1Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттайды?
5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын
сипаттау
5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау
5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау
Слайд 2Сабақтың түрі
Жаңа білімді игеру сабағы
Тілдік мақсаттар.
Пәнге қатысты лексика мен терминология
Тайпа,тайпалық
бірлестік, абыздар,жауынгерлер,егіншілер мен малшылар
Мемлекет,көсем,патша, әскери демократия, археология, оба, қорған,ескерткіш
ат әбзелдері
Мемлекет,көсем,патша, әскери демократия, археология, оба, қорған,ескерткіш
ат әбзелдері
Құндылықтарды дарыту. Туған жеріміздің тарихында бірнеше мыңжылдықтар бар, оның беттерінде ата-бабаларымыздың ұлы істері сақталған . Оқушылармызға тарихи жәдігерлерді таныстырып ұлттық танымы мол ұрпақ қалыптастыру.
Пәнаралық байланыстар .Сабақ кезінде оқушыларға дүниежүзі тарихы, география пәндерімен байланыс орнатылады
АКТ қолдану дағдылары. Сабақ кезінде оқушыларға бейнеролик, презентация көрсетіледі
Бастапқы білім .Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады.
Слайд 4Білу және түсіну дағдысы: тұрақ, оба, қорған, қорым,тайпа,сақтар ұғымының мағыналарының кемінде
4-уін біледі;
Қолдану дағдысы: Берел қорымның кем дегенде үш ерекшелігін анықтайды
Сыни ойлау мен талдау дағдысы: Ой ұшқырлығы, логикалық ойлау, күнделікті өмірде өз білімдерін қолдану.
Сөйлеу дағдысы: Оқушылар ақпарат алмасады, диалог құрайды.
Қолдану дағдысы: Берел қорымның кем дегенде үш ерекшелігін анықтайды
Сыни ойлау мен талдау дағдысы: Ой ұшқырлығы, логикалық ойлау, күнделікті өмірде өз білімдерін қолдану.
Сөйлеу дағдысы: Оқушылар ақпарат алмасады, диалог құрайды.
Бағалау критерийлері:
Слайд 5Сабақ барысы
3 кезеңнен тұрады
Қызығушылықты ояту кезеңі
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Қорытындылау кезеңі
Слайд 6«Миға шабуыл»
Бейне роликті көрсету арқылы сабақ тақырыбын анықтау. https://youtu.be/t52PPVX9xuE бейне ролик
сілтемесі
Сұрақ:
1. Бейне көрсетілімде не туралы айтылды?
2. Сіздер бұл бейне көрсетілім бойынша не айталасыздар?
3. Бүгінгі сабақта не туралы айтамыз деп ойлайсыздар?
Сұрақ:
1. Бейне көрсетілімде не туралы айтылды?
2. Сіздер бұл бейне көрсетілім бойынша не айталасыздар?
3. Бүгінгі сабақта не туралы айтамыз деп ойлайсыздар?
1.Оқушылармен сәлемдесу.
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Слайд 7«Мозаика» әдісі
Оқушыларға суреттің фрагменттері беріледі.
Әр оқушы қолындағы фрагментті сәйкестендіріп өзінің
тобын табады. Құрылған сурет бойынша топқа отырады Осы әдіс арқылы сыныпты 2 топқа бөлеміз
Слайд 8Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1-Зергерлер тобы. қорымнан табылған заттардың тізімін жасайды;
2- Зерттеушілер
тобы. Жалпы қорымның кем дегенде үш ерекшелігін анықтайды.
Әр топ өздерінің жауаптарымен алмасады.
Топтар бірін-бірі бағалайды. Оқушылар бағдаршам арқылы бағалайды
Әр топ өздерінің жауаптарымен алмасады.
Топтар бірін-бірі бағалайды. Оқушылар бағдаршам арқылы бағалайды
Слайд 10“Таңда да таста”сергіту сәтінің барысы
Оқушылар қағазға бүгінгі сабақтың тақырыбына байланысты
сөздерді жазып, умаждап бір-біріне лақтырып ойнайды.
Содан кейін бір қағазды таңдап алып ішіндегі сөзді оқиды.
Сол сөз бүгінгі сабақтың тақырыбына сәйкес келетіндігін анықтайды, мағынасы ашады.
Содан кейін бір қағазды таңдап алып ішіндегі сөзді оқиды.
Сол сөз бүгінгі сабақтың тақырыбына сәйкес келетіндігін анықтайды, мағынасы ашады.
Слайд 11
Жұптық жұмыс: Диалог құру ( Тілші мен археолог ) Сөйлеу дағдысы.
Тілші археологқа Берел қорымы бойынша сұрақтар қояды.
1- сұрақ. Қорым дегеніміз не?
2-сұрақ. Берел қорымы қай жерде орналасқан?
3-сұрақ. Берел қорымы қашан табылды?
4-сұрақ. Оны зерттеушілер кімдер?
5-сұрақ. Берел қорымынан табылған құнды заттарды ата?
Диалог жазуға пайдалы сөздер тізбегі:
Тайпа,тайпалық бірлестік, абыздар,жауынгерлер,егіншілер мен малшылар
Мемлекет,көсем,патша, әскери демократия, археология, оба, қорған,ескерткіш
ат әбзелдері
Слайд 12 Постермен жұмыс
1-Зергерлер тобы: Құнды жәдігерлер
1-сұрақ. Берел қорымынан қандай
құнды жәдігерлер табылды?
2- Зерттеушілер тобы. Берел қорымы тақырыбына постер құрайды және қорғайды.
1-сұрақ. Жалпы Берел қорымы туралы не айталасыздар?
2- Зерттеушілер тобы. Берел қорымы тақырыбына постер құрайды және қорғайды.
1-сұрақ. Жалпы Берел қорымы туралы не айталасыздар?
Алған білімді нақтылау
Слайд 13
« Хат алмасу»
Әрбір топ сабақтың тақырыбына байланысты эссе жазады.
Мұғалімнің нұсқауы бойынша екі топ эсселерін алмастырады да бір- брінің эсселерін жалғастырып жазып аяқтайды. Әр топ өзінің хатын кері алады.
Әрбір топ сабақтың тақырыбына байланысты эссе жазады.
Мұғалімнің нұсқауы бойынша екі топ эсселерін алмастырады да бір- брінің эсселерін жалғастырып жазып аяқтайды. Әр топ өзінің хатын кері алады.
Қортындылау кезеңі
«Синквейн» әдісі
Слайд 14 Кері байланыс
«Тастарды
жина» сабақтың басында мұғалім оқушыларға екі-үш тастан таратады. Сабақтың соңында мұғалім оқушылардан қолдарыңдағы тасты кімге бергісі келетінін сұрайды. Оқушылар қолындағы тасты өдерінің ойынша сабақта белсенділік танытқан оқушыларға табыстайды. Оқушылар өздерінің жасаған таңдауларын дәлелдейді
Слайд 16Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға
қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Тілдік қабілеті жоғары оқушылар тілдік қабілеті төмен оқушылармен араластырылып отырғызылады.
Қабілеті жоғары оқушылар ой қорытынды жасайды, тапсырмалар бойынша 3-тен артық дәлелдер келтіре алады
Слайд 17Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Сабақтың әр кезеңінде
оқушылардың материалды меңгеруі қандай деңгейде екенін анықтау үшін бағалау критерийіне сәйкес топтар өзара бір-бірін бағалайды, мұғалім оқушыларды өзі бағалайды, оқушылар өзін-өзі бағалайды
Слайд 18 Сабақ бойынша рефлексия
Оқу мақсаттары дұрыс
құрылған. Барлық оқушылар бүгінгі сабақта белсене араласып өз мақсаттарына жетті. Сабақ уақыттар берілген минут кестелеріне байланысты нақты сақталды. Сабақ кезінде сабақ жоспарынан еш ауытқулар болмады
