- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по истории Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов (8 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. Вопрос на урок-Кто из правителей принёс больше
- 4. В.О. Ключевского: «… Время от 1725 до
- 5. Вывод:Дворцовые перевороты не изменили политическую и социальную
- 6. Соотнесите годы правления и имена монархов:1725 -1727
- 7. Соотнесите монархов и их фаворитов:Екатерина IПетр IIАнна ИвановнаЕлизавета IРазумовскийМеншиковДолгорукийБирон
- 8. Соотнесите монархов и органы власти:Петр IIАнна ИвановнаЕлизавета IСенатВерховный советКабинет министров
- 9. Впишите правильные буквы ПР…Т…КЦИОНИЗМ М…Н…ФАКТУРА С…К…Л…РИЗАЦИЯ М…РК…НТ…ЛИЗМ Р…Г…Н…СТВО .
- 10. Замените определение термином Наследственное земельное владение -
- 11. «Вычеркните лишнее» БарщинаПодушная податьНатуральный оброкДенежный оброкПетр АлексеевичАнна ИвановнаАнна Петровна Иван АнтоновичЕлизавета ПетровнаБерг-коллегияЮстиц-коллегияВотчинная коллегияСудебная коллегияБояреДворянеКупцыКазакиКрестьяне
- 12. Вписать недостающие словаОрганы государственной власти в XVIII векеСенатТайная канцелярияСинодЦарь, Боярская дума, Приказы, Коллегии, Император, Министерства.
- 13. Соедини части слов РекАсБиронБарАбсоИнтерЭксщиналютизмвенциясамблеипортрутовщинаНайди в правом столбце
- 14. Кто изображён на портрете?Екатерина I
- 15. А. Д. Меншиков
- 16. Пётр II
- 17. Анна Иоанновна
- 18. Елизавета Петровна
- 19. Карл Петер Ульрих Гольштейн-Готторпский:Петр III Федорович
- 20. Этот царь (князь, правитель) провел многие преобразования
- 21. Вопрос урока -Кто из правителей принёс больше
- 22. РефлексияЯ узнал(а), что….Я нашёл (нашла) подтверждение тому, что…Я даже не предполагал(а), что …
- 23. Домашнее заданиеНаписать сочинение о любом правителе эпохи дворцовых переворотов
Вопрос на урок-Кто из правителей принёс больше пользы государству?-А кто из правителей нанёс ущерб государству или ничего хорошего не сделал для страны?
Слайд 3Вопрос на урок
-Кто из правителей принёс больше пользы государству?
-А кто из
правителей нанёс ущерб государству или ничего хорошего не сделал для страны?
Слайд 4В.О. Ключевского:
«… Время от 1725 до 1762 г. составляет особую эпоху,
отличающуюся некоторыми новыми явлениями в нашей государственной жизни, хотя основы её остаются прежними. Эти явления обнаруживаются тотчас по смерти преобразователя и стоят в тесной связи с некоторыми последствиями его деятельности…
Прежде всего, как и подобает в государстве с абсолютной властью, судьба русского престола оказала решительное действие, несогласное с духом и планами преобразователя. Надо бы припомнить преемство верховной власти после Петра».
Слайд 5Вывод:
Дворцовые перевороты не изменили политическую и социальную системы общества; они сводились
к борьбе за власть дворянских группировок, которые преследовали свои корыстные интересы. С другой стороны, политика каждого из шести правителей имела свои особенности, иногда важные для государства.
Слайд 6Соотнесите годы правления и имена монархов:
1725 -1727 гг.
1727 – 1730 гг.
1730
– 1740 гг.
1740 – 1741 гг.
1741 – 1761 гг.
1761 – 1762 гг.
1762 -1796 гг.
1740 – 1741 гг.
1741 – 1761 гг.
1761 – 1762 гг.
1762 -1796 гг.
Петр II
Петр III
Екатерина I
Екатерина II
Анна Ивановна
Иван VI
Елизавета I
Слайд 7Соотнесите монархов и их фаворитов:
Екатерина I
Петр II
Анна Ивановна
Елизавета I
Разумовский
Меншиков
Долгорукий
Бирон
Слайд 8Соотнесите монархов и органы власти:
Петр II
Анна Ивановна
Елизавета I
Сенат
Верховный совет
Кабинет министров
Слайд 10Замените определение термином
Наследственное земельное владение - …
Условное земельное владение,
предоставляемое за службу - ...
Сборник законов на Руси - ...
Срок сыска беглых крестьян - ...
Ввоз иноземных товаров в страну - ...
Отборная, привилегированная
часть войск - ...
Сборник законов на Руси - ...
Срок сыска беглых крестьян - ...
Ввоз иноземных товаров в страну - ...
Отборная, привилегированная
часть войск - ...
Слайд 11«Вычеркните лишнее»
Барщина
Подушная подать
Натуральный оброк
Денежный оброк
Петр Алексеевич
Анна Ивановна
Анна Петровна
Иван Антонович
Елизавета
Петровна
Берг-коллегия
Юстиц-коллегия
Вотчинная коллегия
Судебная коллегия
Бояре
Дворяне
Купцы
Казаки
Крестьяне
Слайд 12Вписать недостающие слова
Органы государственной власти в XVIII веке
Сенат
Тайная
канцелярия
Синод
Царь, Боярская дума,
Приказы, Коллегии, Император, Министерства.
Слайд 13Соедини части слов
Рек
Ас
Бирон
Бар
Абсо
Интер
Экс
щина
лютизм
венция
самблеи
порт
рут
овщина
Найди в правом столбце окончания терминов,
начала которых расположены в
левом столбце и правильно соедини их части.
Слайд 20
Этот царь (князь, правитель) провел многие преобразования ___. Назову наиболее важные
из них.
• Событие (явление, процесс) № 1 + итог.
• Событие (явление, процесс) № 2 + итог.
• Рассмотрим, какие существуют причинно-следственные связи между данными событиями (явлениями, процессами) в период правления ___. Оба события — ___ и ___ — были продиктованы общими причинами: ___.
• Результатами этих событий (то есть их следствием) стали ___, ___, ___.
• ___ правил в течение продолжительного времени — ___ лет. Его правление нельзя оценить однозначно.
• С одной стороны, ___.
• Но, с другой стороны, ___.
• Сама фигура ___ также неоднозначно оценивается отечественными и зарубежными историками как прошлого так и современности. Образ ___ в историографии довольно противоречив.
• Эпоха правления ___ в целом стала периодом ___.
• Событие (явление, процесс) № 1 + итог.
• Событие (явление, процесс) № 2 + итог.
• Рассмотрим, какие существуют причинно-следственные связи между данными событиями (явлениями, процессами) в период правления ___. Оба события — ___ и ___ — были продиктованы общими причинами: ___.
• Результатами этих событий (то есть их следствием) стали ___, ___, ___.
• ___ правил в течение продолжительного времени — ___ лет. Его правление нельзя оценить однозначно.
• С одной стороны, ___.
• Но, с другой стороны, ___.
• Сама фигура ___ также неоднозначно оценивается отечественными и зарубежными историками как прошлого так и современности. Образ ___ в историографии довольно противоречив.
• Эпоха правления ___ в целом стала периодом ___.
ШПАРГАЛКА
Слайд 21Вопрос урока
-Кто из правителей принёс больше пользы государству?
-А кто из
правителей нанёс ущерб государству или ничего хорошего не сделал для страны?
Слайд 22Рефлексия
Я узнал(а), что….
Я нашёл (нашла) подтверждение тому, что…
Я даже не предполагал(а),
что …
