Презентация, доклад по истории: Педагогические технологии как средство формирования ключевых компетенций

положение о том, что «…общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющее современное качество образования». 

знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.

применимости компетенции.
Их формирование осуществляется в рамках каждого учебного предмета, по сути, они – надпредметны.

Признаки

ключевые компетенции представляют собой различные универсальные ментальные средства, инструменты (способы, методы, приемы) достижения человеком значимых для него целей (результатов)
ключевые компетенции позволяют достигать результатов в неопределенных, проблемных ситуациях. Они позволяют самостоятельно и в сотрудничестве с другими решать проблемы, то есть справляться с ситуациями, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств

Ключевые компетенции – это совокупность базовых знаний, общих (универсальных) умений, личностных качеств, позволяющих достигать положительных результатов в профессиональной и других областях жизнедеятельности.

процессе формирования ключевых компетенций, так как последние формируются лишь в опыте собственной деятельности. В соответствии с этим многие исследователи связывают инновации в образовании с интерактивными методами обучения, под которыми понимаются «… все виды деятельности, которые требуют творческого подхода к материалу и обеспечивают условия для раскрытия каждого ученика».

Активные методы

Интерактивные методы

К интерактивным методам могут быть отнесены следующие: дискуссия, эвристическая беседа, «мозговой штурм», ролевые, «деловые» игры, тренинги, кейс-метод, метод проектов, групповая работа с иллюстративным материалом, обсуждение видеофильмов и т.д.

(общаться, формулировать и задавать вопросы), отстаивать свою точку зрения,

Особенно на завершающем этапе: тема, раздел, курс

Коммуникативные умения, умения решать проблемы, ответственность

Генерирование идей по решению проблемы

Познавательная активность, творческие умения, слушать оппонента

практики, принадлежит сегодня методу проектов.

Метод проектов — это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, даёт возможность ребёнку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

Формы продуктов проектной деятельности

---- Web-сайт;
— Анализ данных социологического опроса;
— Атлас;
— Бизнес-план;
— Видеофильм;
— Выставка;
— Газета;
— Законопроект;
— Игра;
— Карта;
— Коллекция;
— Музыкальное произведение;
— Мультимедийный продукт;

— Оформление кабинета;
— Пакет рекомендаций;
— Праздник;
— Прогноз;
— Публикация;
— Путеводитель;
— Серия иллюстраций;
— Система школьного самоуправления;
— Справочник;
— Сравнительно-сопоставительный анализ;
— Статья;
— Сценарий;
— Учебное пособие;
— Экскурсия.

эффект от их использования.