Презентация, доклад по истории на тему Восстановление экономики после войны 9кл

урока: Восстановление экономики страны в послевоенный период

настоящему своего края.
Овладение базовыми историческими знаниями и представлениями о закономерностях развития нашей страны в социальной, экономической и политической сферах.

народного хозяйства в послевоенные годы; выяснить причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития, проследить ход восстановления и развития промышленности и сельского хозяйства.
Развивающая - способствовать развитию у учащихся умений понимать проблемы, анализировать материал, рассуждать, самостоятельно находить в источниках подтверждение своим предположениям, аргументировать свою точку зрения. Развитие умения работать по опорным словам (кластеры).
Воспитательная - поддержать интерес к истории своей страны, края, города, способствовать осознанию нравственного долга перед поколениями военных лет. Формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

восстановления экономики СССР после войны
- не менее 3-х источников восстановления экономики СССР после войны
- содержание мер, предпринятых правительством СССР для восстановления промышленности и сельского хозяйства
- основные итоги 4-й пятилетки (в том числе и проблемы)
2. Учащиеся будут понимать значение и употреблять в своей речи следующие термины:
- кризис сельского хозяйства
- «чрезвычайщина»
- трудовой энтузиазм
- укрупнение колхозов
- дисбаланс легкой и тяжелой промышленности

параграфа учебника
2. Учащиеся смогут сформулировать выводы, обобщения на основе изученного материала
Воспитательные:
1. Учащиеся заинтересуются историей своего края и своей семьи (подготовят сообщения к следующему уроку).

работ учащихся:
Устные ответы:
За три верных развернутых ответа на краткий вопрос учителя учащийся получает отметку «5» (накопительная оценка в течение нескольких уроков).
За развернутое безошибочное выступление по итогам работы группы учащийся получает отметку «5»
За выступление с подготовленным сообщением
Письменные работы (кластеры ) 100% - 5 , 80% -4, 50%-3, 30%-2.
 
Критерии эффективности урока:
Урок будет считаться эффективным, если все группы заполнят кластеры не менее, чем на 80%
Если учащиеся смогут сформулировать обобщающие выводы в конце урока.

деятельности, оборудование

 
Тип урока: Изучение новой темы с опорой на повторение ранее изученного материала.
Методы урока: устный (словесный), наглядный, частично-поисковый.
Ведущие приемы и средства обучения: повторительная беседа, работа с историческими терминами, работа с документами, работа с картой, обобщающая характеристика, решение проблемных заданий.
Форма познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Методическое оснащение (средства обучения):
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX век: Учебное пособие для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.,2008
2. Данилов А.А., История России. XX век: Справочные материалы. М,, 2006.
3. Данилов А.А. История России в таблицах. XX век. – 9-11кл.: Справочное пособие. М., 2008.
4. Компьютерная презентация.
Оборудование: карточки с текстом, карточки с кластерами, карточки с памятками, компьютер с проектором.

(по желанию / по жребию/ по спискам учителя
Вызов: Погружение в проблему, актуализация знаний, активизация, мотивация.
Целеполагание: Постановка проблемного вопроса (Выбор пути решения проблемы)
Процессуально-содержательный: Осмысление проблемы.
Знакомство с альтернативными возможностями развития советской экономики. Знакомство с историческим персонажем. Биография Н. А. Вознесенского. Оценка его вклада.
Мотивация, активизация деятельности: Положение в сельском хозяйстве и промышленности СССР после войны. Просмотр видеоролика (презентации).

СССР в годы 4-й пятилетки.
Оценочный блок:Закрепление знаний, подведение итогов урока. Итоги и особенности послевоенного развития СССР.
Рефлексия: Осознание личного отношения к историческим событиям.
Домашнее задание. На выбор: сообщение «Моя семья в 1948-1953 гг» или эссе «Преимущества и недостатки довоенной модели развития страны».

похвалить за…
3. Я могу похвалить одноклассников за...
4. Меня удивило…
5. Для меня было открытием то, что ...
6. На мой взгляд, не удалось…, потому что…