- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории на тему Персидская держава 5 класс
Содержание
- 1. Презентация по истории на тему Персидская держава 5 класс
- 2. Древний Восток – Западная Азия
- 3. Повторяем то, что знаем165432
- 4. Повторяем то, что знаемПЕЯРИСвлаАшшурбанааждеозелж165432аенНьтсокотжевилоняивенва
- 5. Тема: Персидская держава «царя царе黧19
- 6. Египет, когда-то мощное государство, завоевывал страны, но
- 7. Как и почему персам удалось создать мировую
- 8. План урока1.Какие государства возвысились после падения Ассирии.2.Как образовалось государство персов.3.Каковы особенности управления государства.
- 9. В 612 году до нашей эры военный
- 10. Рабочий лист задания№1 Используя текст учебника на
- 11. 3 царстваНововавилонское царство
- 12. 2.Завоевание персовЗадание №2 прочитать п.2 с.91 расставить последовательность завоеваний Кира-основателя Персии
- 13. Сравните Ассирийскую державу и Персидскую. Почему Персию называют МИРОВОЙ ДЕРЖАВОЙ?.
- 14. Территория от Средиземного моря до Индии - мировая держава.
- 15. 3. Особенности управление Персидского государства.Дарий Первый – управление державой
- 16. Дешифровка секрета персидских царей. Задание№3 п3 с.93
- 17. Как и почему персам удалось создать мировую
- 18. Проверь себя.выполни задание№4 рабочий лист.
- 19. Домашнее задание §19, карта, Р.Т. № 78У кого нет Р.т. - стр 94-задания
- 20. Оцени свою работу на уроке.1. На уроке
- 21. Анализ урокаЦель урока: формирование представления о Персидской державе,показать характерные особенности устройства Персидского государства,обеспечившие ей длительное существование.
- 22. задачи1. Обучающие: Научить объяснять процесс государственного
Древний Восток – Западная Азия CЗ В Ю
Слайд 6Египет, когда-то мощное государство, завоевывал страны, но долго не просуществовал: покорился
Ассирии.
Ассирия, мощная держава,завоевала всю Западную Азию, но просуществовала всего150 лет и погибла.
Ассирия, мощная держава,завоевала всю Западную Азию, но просуществовала всего150 лет и погибла.
Персия стала мировой державой после своих завоеваний просуществовала более 200 лет, оставив о себе добрую память.
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
В чем противоречие? Какой возникает вопрос?
– Государства, созданные с помощью оружия и завоевывающие другие страны, не могут долго существовать
– Персидская держава просуществовала долго, оставив о себе память.
Слайд 7Как и почему персам удалось создать мировую державу и, в отличие
от ассирийцев, оставить о себе хорошую память?
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 8План урока
1.Какие государства возвысились после падения Ассирии.
2.Как образовалось государство персов.
3.Каковы особенности
управления государства.
Слайд 9В 612 году до нашей эры военный союз Западной Азии во
главе с ВАВИЛОНОМ разгромили Ассирию
1.Какие государства возвысились после падения Ассирии.
Слайд 10Рабочий лист задания№1 Используя текст учебника на с. 90 и карту
с. 91, найди расположение стран и их столицы.
Великие царства на месте Ассирии
6 век до н.э.
Висячие сады Семирамиды
Храм Иштар
Вавилонская башня
Первые
монеты
персы
Слайд 122.Завоевание персов
Задание №2 прочитать п.2 с.91 расставить последовательность завоеваний Кира-основателя Персии
Слайд 16Дешифровка секрета персидских царей.
Задание№3 п3 с.93
ДАРИКИ
«
«
«Царская
»
С
С
«10 тысяч бессмертных»
1.
2.
3.
4.
5.
почта
сатрапы
областей
налоги для царя
Слайд 17Как и почему персам удалось создать мировую державу и, в отличие
от ассирийцев, оставить о себе хорошую память?
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 20Оцени свою работу на уроке.
1. На уроке я работал …
активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я … доволен / не доволен
3. Урок для меня показался … коротким / длинным
4. За урок я … не устал / устал
5. Материал урока мне понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
6. Домашнее задание мне кажется … легким / трудным
интересным/ неинтересным
2. Своей работой на уроке я … доволен / не доволен
3. Урок для меня показался … коротким / длинным
4. За урок я … не устал / устал
5. Материал урока мне понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
6. Домашнее задание мне кажется … легким / трудным
интересным/ неинтересным
Слайд 21Анализ урока
Цель урока: формирование представления о Персидской державе,показать характерные особенности устройства
Персидского государства,обеспечившие ей длительное существование.
Слайд 22задачи
1. Обучающие: Научить объяснять процесс государственного объединения Древнего Востока (Египта
и Западной Азии) в рамках Персидской державы. Через понятие «государство» научить объяснять смысл терминов «держава», «великая держава».
2. Развивающие : Из фактов истории Персидской державы научить объяснять причины победы Персии в долгой борьбе за мировое господство., использовать карту как исторический источник, навыки самостоятельной работы с текстом.
3. Воспитательные: Дать возможность ученикам оценить с современных нравственных позиций методы создания и сохранения Персидской державы.
2. Развивающие : Из фактов истории Персидской державы научить объяснять причины победы Персии в долгой борьбе за мировое господство., использовать карту как исторический источник, навыки самостоятельной работы с текстом.
3. Воспитательные: Дать возможность ученикам оценить с современных нравственных позиций методы создания и сохранения Персидской державы.
