Презентация, доклад по истории на тему Либеральные реформы 60-70 гг

Создала условия для утверждения капиталистического уклада в качестве господствующего

и судебную власть над крестьянами.
Государство не могло осуществлять все местное управление руками чиновников: для этого не хватало ни кадров, ни финансовых средств.
Дворянство требовало повысить его роль в местном управлении в качестве компенсации за утрату власти над крестьянами.
Сословный суд, зависевший от администрации и негласный, после отмены крепостного права стал окончательно непригоден.
Рекрутская система не обеспечивала российскую армию подготовленными резервами, но и была возможна лишь в условиях крепостного права.
Реформа системы просвещения была необходима, так как Россия далеко отставала от Европы по уровню грамотности населения.

(1870 г.) Судебная (1864 г.) Военная (1874 г.) В области просвещения (1863-1864 гг.)

проблем все слои общества;
предоставить право населению решать вопросы местного населения;
частично возместить дворянству утрату прежней власти.

Милютин Н.А.

1864 г. – Земская реформа

(земств)

Принципы:

Лишены политической власти.
Запрещено общаться друг с другом.
Введены в губерниях, где были русские помещики.
Решали вопросы местного хозяйственного значения.
Избирательное право получали только мужчины 21 года.

Отделение от
административной
власти

Выборность,
всесословность

Хозяйственно-
финансовая
самостоятельность

землевладельцы
имевшие не менее 200 десятин земли, или обладавшие недвижимой собственностью на сумму более 15 тыс. рублей, или имевшие годовой доход более 6 тыс. рублей.

II курия: собственники неземельных имуществ
Купцы трех гильдий, владевшие недвижимым имуществом на сумму не менее 500 рублей, а также владельцы промышленных предприятий с годовым доходом более 6 тыс. руб.

III курия: крестьяне
не имела имущественного ценза. От каждого сельского общества избирались представители на волостные сходы, которые избирали выборщиков, а они уже избирали гласных в уездные земские собрания. На уездных земских собраниях избирались представители губернского земского собрания.

либеральной оппозиции;
земские учреждения сыграли роль в подъеме местного хозяйства и улучшение жизни в деревни.

городского управления

Ведали вопросами местного значения

Значение реформы:
Способствовала развитию городского хозяйства, промышленности и торговли

и независимость их от администрации.
Гласность судопроизводства.
Состязательность судопроизводства (обвинение – защита); учреждена адвокатура (присяжные поверенные).
Институт присяжных заседателей для рассмотрения сложных уголовных дел.
Институт следователей, нотариусов.
К смертной казни могут приговаривать лишь Особое присутствие Сената и военные суды.
Сохранение телесных наказаний только для ссыльных.

годов XIX века;
Положила начало для развития в России правосудия, правосознания и правовой защищенности.

К. А. Трутовского.

Недостатки судебной реформы

Сохранение сословных судов

Волостные суды, рассматриваемые мелкие споры между крестьянами

Дворянские суды – в компетенции, которых входило решение сословных вопросов

Ограничение в праве быть присяжным заседателем

Имущественный ценз

Занимать государственную или общественную должность

Не могли быть присяжными священники, монахи, военнослужащие, рабочие

:

Д.А. Милютин

Поражение в Крымской войне.
Нарастание военной мощи Европейских держав.
Порядок комплектования армии не соответствовал изменениям в обществе.

Создание военных округов с целью сокращения военного управления.
Увеличение численности военных учебных заведений.
Введение новых воинских уставов.
Перевооружение армии по новому образцу.
Отмена рекрутской системы комплектования армии.
1 января 1874 г. – введение всеобщей воинской повинности для мужчин 20 (21) года. – 6 лет в сухопутных войсках и 7 лет на флоте.
Существовала гибкая система льгот для воинской службы.

расширение автономии университетов.

Избрание ректора и преподавателей.
Утверждение сметы доходов.
Присуждение ученых степеней.
Назначение стипендии студентам.

1864 г. – положение о начальных народных училищ

Ликвидация церковной монополии на школьное образование.
Разращение открывать учебные заведения земствам и частным лицам.
Одновременное существование школ разных типов.

школы

их изменения в консервативном духе.
Отставка либерально настроенных министров.
Осуждение реформ после покушения Д. Каракозова на Александра II.
Осуждение создания реальных гимназий за распространения нигилизма среди молодежи.
Увеличение количества надзирающих органов за университеты.
1867 г. – ограничение прав земств – ограничена гласность земских собраний, увеличение надзирающих организаций.

Постоянный террор против чиновников и императора.

Учреждение Верховной распорядительной комиссией во главе с М.Т. Лорис-Меликов

Слияние Министерства внутренних дел и III Отделения канцелярии – успешная борьба с террористами.
Ослабление цензуры для газет и журналов.
Назначение либерально настроенных министров и увольнение консерваторов.

Симпатии со стороны общественности

царю проект конституции.

1 марта 1881 г. - одобрен императором