Презентация, доклад по истории на тему Исследовательская деятельность по предметам гуманитарного цикла

образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4

Череватенко Т.В.

деятельности обучающихся.
2. Роль ученика и учителя на разных этапах исследовательской деятельности. .
3. Анализ рассказа Н. Носова «Живая шляпа» с учетом основных этапов исследования.
 

Цель: организация исследовательской деятельности
с обучающимися по предметам гуманитарного цикла

удовольствие?
С какими трудностями приходится сталкиваться?
Видите ли вы положительные результаты своего труда? В чем?

Вопросы

с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, связанной с выбранной темой, выдвижение гипотезы исследования, подбор методик и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы, представление выполненной работы.
А.В.Леонтович

удовольствие?
С какими трудностями приходится сталкиваться?
Видите ли вы положительные результаты своего труда? В чем?

Вопросы

исследования
Предмет исследования – это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе. Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос «Что изучается?»
Гипотеза – это предположение, догадка, рассуждение, еще не доказанное опытом.

Определение объекта, предмета и гипотезы исследования

Исследовательский метод может быть реализован в рамках урочной деятельности.

учителю,  тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать  на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученик ».
Л.Н.Толстой