на уроках истории
в средней школе.
Сабетова Н.Б.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории на тему Использование Рабочих листов в рамках внедрения ФГОС на уроках истории в средней школе
Содержание
- 1. Презентация по истории на тему Использование Рабочих листов в рамках внедрения ФГОС на уроках истории в средней школе
- 2. Не знать истории — значит всегда быть ребенком. Марк Туллий ЦицеронСабетова Н.Б.
- 3. Задачи работы с РАБОЧИМ ЛИСТОМФормировать умение самостоятельно
- 4. особенности1. Методический аппарат Рабочих листов разработан с
- 5. Рабочий листРАБОЧИЙ ЛИСТ – 5 классПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО1.
- 6. 2. Сравнительная таблица.
- 7. 4. Формы хозяйства.Какие занятия входили? 5.РемеслоКто такой ремесленник? Приведите
- 8. 8. Составьте план к теме : «Возникновение государства» или логическую цепочку.1.2.3.4.5. Сабетова Н.Б.
- 9. Рабочий лист«Сословия в средние века» - Пр.15,16,12.1.
- 10. 5. Чем известны римские папы?- Лев Х-
- 11. 8. Назовите имена известных королей – участников
- 12. Отличие Рабочего листа от кластера1. дополнительная информация,
Не знать истории — значит всегда быть ребенком. Марк Туллий ЦицеронСабетова Н.Б.
Слайд 1Новые подходы
в изучении истории.
Использование Рабочих листов
в рамках внедрения ФГОС
на уроках истории
в средней школе.
Слайд 3Задачи работы с РАБОЧИМ ЛИСТОМ
Формировать умение самостоятельно организовать выполнение учебного задания.
Учить
приемам понятийного мышления.
Формировать грамотность и богатый словарный запас устной и письменной речи.
Учить сохранности познавательных мотивов учебной деятельности.
Формировать ориентацию на самостоятельное получение знаний.
Понимание смысла"учение для себя"
Формировать грамотность и богатый словарный запас устной и письменной речи.
Учить сохранности познавательных мотивов учебной деятельности.
Формировать ориентацию на самостоятельное получение знаний.
Понимание смысла"учение для себя"
Сабетова Н.Б.
Слайд 4особенности
1. Методический аппарат Рабочих листов разработан с учетом системно-деятельностного подхода.
2.
Рабочие листы содержат разноуровневые интерактивные вопросы и задания, направленные на формирование универсальных учебных действий.
3. Дифференцированный подход в изложении материала.
3. Дифференцированный подход в изложении материала.
Сабетова Н.Б.
Слайд 5Рабочий лист
РАБОЧИЙ ЛИСТ – 5 класс
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО
1. Объяснить значение исторических понятий
Первобытные
люди
Родовая община
Человек разумный
Религиозные верования
Пещерная живопись
Старейшины
Племя
Соседская община
Вождь
Рабы
Город
Царь
Родовая община
Человек разумный
Религиозные верования
Пещерная живопись
Старейшины
Племя
Соседская община
Вождь
Рабы
Город
Царь
Сабетова Н.Б.
Слайд 62. Сравнительная таблица.
ПРИЗНАКИ
Первобытный человек Современный человек
3. Нарисуйте огонь и его свойства для первобытного человека
Первобытный человек Современный человек
3. Нарисуйте огонь и его свойства для первобытного человека
Сабетова Н.Б.
Слайд 74. Формы хозяйства.
Какие занятия входили?
5.Ремесло
Кто такой ремесленник?
Приведите 5 видов ремесла.
6.Почему вожди
племен и знать были заинтересованы в военных походах?
7. Выпишите отличительные особенности поселка и города.
Поселок
город
7. Выпишите отличительные особенности поселка и города.
Поселок
город
Сабетова Н.Б.
Слайд 88. Составьте план к теме : «Возникновение государства»
или логическую цепочку.
1.
2.
3.
4.
5.
Сабетова
Н.Б.
Слайд 9Рабочий лист
«Сословия в средние века» - Пр.15,16,12.
1. Что такое сословия?
Какие сословия
существовали в средние века?
2. Заполни пропуски в таблице.
Название сословий Что должны делать
Духовенство
Рыцарство
Крестьянство
3. За счет чего богатела Церковь?
Термин Определение
Десятина
Индульгенция
4. Заполни схему разделение церкви.
1054
2. Заполни пропуски в таблице.
Название сословий Что должны делать
Духовенство
Рыцарство
Крестьянство
3. За счет чего богатела Церковь?
Термин Определение
Десятина
Индульгенция
4. Заполни схему разделение церкви.
1054
Сабетова Н.Б.
Слайд 105. Чем известны римские папы?
- Лев Х
- Григорий Y II
-Иннокентий III
-
Урбан II
6.Кто такие еретики? Против чего они выступали?
Как церковь боролась с еретиками?
Что обозначают термины -
Отлучение от церкви
Интердикт
Инквизиция
7. Выберите лишнее слово. Что связывает другие слова?
Сеньор Рыцарь Барон Король Граф Вассал Мастер Герцог
6.Кто такие еретики? Против чего они выступали?
Как церковь боролась с еретиками?
Что обозначают термины -
Отлучение от церкви
Интердикт
Инквизиция
7. Выберите лишнее слово. Что связывает другие слова?
Сеньор Рыцарь Барон Король Граф Вассал Мастер Герцог
Сабетова Н.Б.
Слайд 11
8. Назовите имена известных королей – участников крестовых походов.
9. Какие последствия
имели крестовые походы для народов Ближнего Востока и Западной Европы?
10.Назовите правила, записанные в Кодексе рыцарской чести. Не менее трех .
11. Какие повинности и почему несли зависимые крестьяне в пользу феодалов?
12. Какие виды крестьянской зависимости существовали в Средние века?
Заполни схему :
Виды крестьянской зависимости
13. Что обозначают данные термины
Натуральное хозяйство
Барщина
Оброк
Феодальная вотчина
Повинности
10.Назовите правила, записанные в Кодексе рыцарской чести. Не менее трех .
11. Какие повинности и почему несли зависимые крестьяне в пользу феодалов?
12. Какие виды крестьянской зависимости существовали в Средние века?
Заполни схему :
Виды крестьянской зависимости
13. Что обозначают данные термины
Натуральное хозяйство
Барщина
Оброк
Феодальная вотчина
Повинности
Сабетова Н.Б.
Слайд 12Отличие Рабочего листа от кластера
1. дополнительная информация, которая призвана пополнить источниковедческую
базу
2. разноуровневые вопросы, проблемные задания на выбор
3. понятийный аппарат
4. наличие разнообразных инструментов на выбор : логические цепочки, таблицы, схемы, составление плана, иллюстративный материал, графики, диаграммы, карты, портреты
2. разноуровневые вопросы, проблемные задания на выбор
3. понятийный аппарат
4. наличие разнообразных инструментов на выбор : логические цепочки, таблицы, схемы, составление плана, иллюстративный материал, графики, диаграммы, карты, портреты
Сабетова Н.Б.
