Презентация, доклад по истории на тему Европа и США в 1918-1939гг.

МБОУ СОШ №32

с элементами объяснения, рассуждения, обобщающей характеристики;
наглядный, с использованием иллюстраций;
практический, с использованием документов, представленных в учебнике.

в 1918-1939гг.

в послевоенные годы
На примере Германии и Австро-Венгрии рассмотреть революционные события в послевоенные годы

 устоям общества и миру па планете.
привести учащихся к самостоятельному осмыслению причин революций путем перечисления кризисных явлений в различных сферах жизни общества, формируя тем самым любовь к предмету.

называть характерные черты событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, сравнивать исторические факты, определять в них общее и различия, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий в истории

режимы, экономический кризис

– 25 минуты
Закрепление изученного материала – 3 минут
Итог – 2 минуты
Домашнее задание - 1 минута

второго варианта третьего ряда работают по карточкам;
С третьей группой учеников ведется фронтальная работа по проверке знаний домашнего материала

1913 г. В. 1 августа 1914 г.
Б. 28 июня 1914 г. Г. 20 октября 1914 г.
2. Каков был ответ Сербии на ультиматум Австро-Венгрии?
А.Сербия отвергла все требования Австро-Венгрии
Б. Сербия по совету России приняла все требования Австро-Венгрии
В. Сербия по совету России приняла почти все требования Австро-Венгрии
Г. Сербия в ответ на ультиматум объявила войну Австро-Венгрии
3. В чем состоял план Шлифена?
А. в молниеносном разгроме Франции и предотвращении войны на два фронта
Б. в нанесении поражения России с последующим разгромом Франции
В. в одновременном ударе по Франции и России
Г. в захвате Бельгии и нанесении поражения Англии
4. Что стало последствием провала плана Шлифена?
А. позиционный характер войны
Б. быстрое поражение Германии
В. перенесение основных военных действий на Закавказский фронт
Г. вступление в войну Великобритании

стороне Германии в сентябре 1915г.?
А. Италия Б. Болгария В. Турция Г. США
6. Какие изменения произошли во внутреннем положении воюющих стран?
А. росли доходы населения и расширялся внутренний рынок
Б. была проведена национализация всей промышленности
В. были расширены гражданские права и ослаблен государственный контроль
В. усилено государственное регулирование и контроль над производством
7. Какие из названных видов вооружений использовались в ходе Первой мировой войны?
А. фитильные оружия, парусные суда, рыцарская конница
Б. штурмовая авиация, авианосцы, ракетная техника
В. самоходные артиллерийские орудия, автоматическое оружие, вертолеты
В. танки, самолеты, отравляющие газы
8. Какова была цель Парижской мирной конференции?
А. выработка мирного договора с Германией
Б. выработка соглашения о разделе колоний на Тихом океане
В. раздел владений Османской империи и Австро-Венгрии
Г. создание Организации Объединенных Наций

на Марне
3. Подписание Компьенского перемирия
4. Сражение под Верденом
5. Убийство Франца Фердинанда
6. Вступление в войну США
7. Наступление русских войск в Восточной Пруссии
8. Наступление русских войск на Юго-Западном фронте
9. Начало наступления войск Антанты по всему Западному фронту
10. Начало Первой мировой войны

причины провала плана молниеносной войны?
3. Какой союз противостоял Антанте в ходе войны? Назовите его участников.
4. Выделите главные итоги войны в 1915 г.?
5. Назовите главные сражения 1916 г. Каков был их результат?
6. Расскажите о морской войне и ее итогах.
7. Каковы особенности военных действий в 1917г.?
8. Выделите причины поражения Германии и ее союзников.
9. Каковы итоги Первой мировой войны?

две «4»)

5-10-7-8-2-4-6-9-1-3

изучению нового материала)

(работа с картой)
Военные ограничения для проигравших стран, прежде всего Германии
Усиление влияния США
Создание Лиги наций

мире начинается революционный подъем и рост национально-освободительного движения. Каковы причины его?
Для этого поработаем с текстом учебника, вспомним информацию из других источников и ответим на все ключевые вопросы нашего нового материала.

уровня жизни, а  в проигравших странах (Германии прежде всего) – даже к массовой нищете и как следствие к радикализации массового сознания;
Б) огромные потери страдания в ходе войны заставили многих задаться вопросом «почему это могло произойти и как сделать, чтобы этого (войны) больше не повторилось?». Некоторые люди приходили к выводу, что виновата политическая и общественная система. Вывод – ее надо поменять.

то и последовавшие за ней революционные события захватили многие страны, как на Западе, так и на Востоке.

к формированию 2-х течений в социал-демократии.
Формируются две международные организации: Коммунистический IIIИнтернационал (Коминтерн) (1919г.) и Социалистический рабочий интернационал (1923г.)

механизм
возникновения, последствия.

(сверхдоходные акции фальшивых предприятий)
- отсутствие действенных международных механизмов регулирования экономических процессов

обществ и банков
-  сокращение производства
- рост безработицы
- потеря сбережений
- падение налоговых поступлении

оказалось не в состоянии обеспечить нуждающихся пособиями (не хватало денег в бюджете).

общества в условиях рыночной экономики. Популярной становится теория Дж.Кейса. Что включала?
Изменение роли государства в экономике.
Сочетание государственного регулирования с рыночным механизмом
Развитие социального партнерства между предпринимателями и работниками на основе взаимных соглашений.

уничтожения)
- восстановление банковской системы (страхование вкладов, ужесточение условий выпуска акций, предотвращение вывоза капитала)
- повышение налогов (прежде всего, на богатых).
- создание госпрограмм помощи безработным
- регулирование трудовых отношений (с целью воспрепятствовать безработице)

основ экономики позволили ликвидировать кризис и восстановить экономику.

различия;
§9