Презентация, доклад открытого урокаВнутренняя политика Екатерины Второй

«Курский монтажный техникум»

века»

своей истории»
В.М. Васнецов
«Знать историю в строгом смысле слова – это значит знать ВСЁ»
С.И. Танеев
«Не любить историю может только человек, совершенно не развитый умственно» Н.Г. Чернышевский

Эпиграф

империи?

эпохи , применяя умения и навыки воспроизводить и систематизировать , полученную информацию , обобщать , делать выводы.
Уметь работать с презентацией , рефератом, историческими источниками, интернет- ресурсами ,учебником .
Гордиться культурным наследием России.

умения работать с мультимедийной презентацией, рефератом , историческими источниками , интернет –ресурсами , учебником.

4Реформы Екатерины Великой.

личности и оценка правления.
Сообщения о Екатерине II.
Краткие сообщения о Екатерине II.

добродетели Екатерины II» .

Закрепление 1 вопроса .

устаревших сторон жизни общества.



Работа со словарем исторических терминов, интернет –ресурсами.

2.Политика «просвещенного абсолютизма».

деспотизма. Сторонник свободы. Свобода – право делать то , что не запрещено законом. Разработал учение о разделении властей – исполнительная, законодательная, судебная.
Главное дело короля – наблюдать за исполнением законов, осуществлять исполнительную власть.
Предлагал заменить абсолютную власть на конституционную.
Суды должны быть независимы от короля и от парламента.

большое счастье для людей, когда государь –философ.
Идеал общественного устройства – просвещённая монархия во главе с королём-философом. Реформы королевской власти – вот путь к свободе, равенству, собственности.

власть принадлежит только народу.
Уравнять крайности бедности и богатства – вот задача законодателя.
Идеал общественного устройства- демократическая республика мелких собственников, где каждая семья производит всё необходимое для себя.
Источник неравенства в обществе и всех бедствий – частная собственность.

комиссии не могли прийти к общему мнению?

основы внутренней политики.

. способствовать расцвету государства;
просвещение нации;
учредить хорошую полицию;
ввести порядок в государстве, который поддерживается законом.

комиссия не смогла прийти к общему мнению?
Какие сословия участвовали в работе Уложенной комиссии.

экономического общества.
1775- введено право на открытие предприятий без разрешения правительства.
1771- запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков.
1783- разрешение созданий вольных типографий.
1786- начало проведения школьной реформы.

о губерниях»
1785-Жалованные грамоты дворянству и городам.

монастырских и церковных земель.
Записать определение в словарь исторических терминов.

56-57 и проработать подтему:«Реформы Екатерины2» -4 вопрос нашего плана, используя прием «Пометки на полях».

Ход работы:
I этап: прочитать текст, помечая соответствующим значком на полях отдельные абзацы и предложения:
V «галочкой» помечается то, что уже известно;
- знаком «минус» помечается то, что противоречит представлению;
+ знаком «плюс» помечается то, что является интересным и неожиданным;
? «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.
II этап: систематизировать информацию, расположив ее в соответствии со своими пометками в следующую таблицу:
V + - ?
III этап: обсудить графы таблицы.

натуральная замкнутость помещичьего и крестьянского хозяйства.
2.Появляются ростки новой экономической системы, основанной на наемном труде.
3.Рост налогов, барщина увеличена до 4-6 дней, государственный оброк вырос в 3-5 раз.
4. Разорение и упадок переживало крестьянское хозяйство.

руки»  
Б) «следование западному образцу»
В) политика «просвещенного абсолютизма»
2. Каким должен быть монарх, по мнению Екатерины II?
А) деспот и тиран    
Б) демократ на троне    
В) философ на троне
Что такое секуляризация?
А) изъятие церковных ценностей из храмов и монастырей
Б) упразднение патриаршества
В) передача церковных и монастырских земель государству
4. Для чего Екатерина II собирает Уложенную комиссию?
А) для разработки реформ в области образования
Б) для создания нового свода законов
В) для рассмотрения написанного ею «Наказа»

Рефлексия. Закрепление нового материала. Проверка усвоения новых знаний

новые привилегии в царствование Екатерины II?
А) купечество
Б) дворянство
В) окружение императрицы
6. Основная мысль документа «Жалованная грамота дворянству» 1785 года (выбрать все возможные варианты):
А) отмена прежних привилегий дворян
Б) подтверждение прежних привилегий
В) разрешение на создание дворянских обществ и дворянских собраний

Синквейн :
« Екатерина Вторая»

Кластер:
«Внутренняя политика Екатерины Второй»

направления внутренней политики Екатерины 2.

Внутренняя политика

Посередине чистого листа написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.
II этап: Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.
III этап: По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным;
вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило,
именами прилагательными;
третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами;
четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме;
пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.
Например: Екатерина Вторая
Великая , образованная.
Правит, философствует , подавляет.
Проводит в России реформы
Императрица.

это стихотворение, состоящее из пяти строк

параграф 46.
2Подготовить опережающее задание по теме: «Приемники Екатерины Второй»:
«Правление Павла 1»
«Правление Александра 1».
Подготовить мультимедийную презентацию на тему :
«Россия в начале 19 века»

только рассказать.
По внутренней политике урок окончен:
в конце урока вам Наказ: заслуги предков своих помнить
историю Отчизны нашей знать на 5.

данном уроке?
Что не понравилось?
Были ли достигнуты поставленные цели и задачи?

Подведение итогов занятия