Презентация, доклад к уроку Сложные предложения с разными видами связи ( 9 класс)

русского языка и литературы МОУ Б-Якшенской ООШ Бутурлинского района

бессоюзной связи. К ним относятся:
1) сочинение и подчинение. Например: Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (Лермонтов). Схема этого предложения:

     

     

      

еще не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (Бунин). Схема этого предложения:

курган заслонял его собою (Чехов). Схема этого предложения:

росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками и качелями. Схема этого предложения:

сочинительный и подчинительный союзы, например: Весь день стояла прекрасная погода, но, когда мы подплывали к Одессе, пошел сильный дождь. Схема этого предложения:

с разными видами связи могут оказаться рядом два союза (сочинительный и подчинительный) или сочинительный союз и союзное слово, принадлежащие к разным предложениям. Учтите, что сочинительный союз может стоять не перед тем простым предложением, к которому относится!

простым предложениям, должны разделяться запятой (в этом случае предложение со вторым союзом или союзным словом можно изъять, не изменяя общей структуры сложного предложения). Солнце било в окно, /1 и, / когда он поднял голову, /2 ему пришлось зажмуриться /3. Горизонтальная схема: [   ]1, и, (когда – союз)2, [   ]3. Вертикальная схема: [   ]1, и [   ]3.                                          врем.↓                                     (когда – союз)2

голову, /2 ему пришлось зажмуриться /3. – Солнце било в окно, и ему пришлось зажмуриться.

нельзя изъять из предложения, не изменив общей структуры сложного предложения, запятая между союзами или союзом и союзным словом не ставится. В этом случае далее должна стоять вторая часть двойного союза – то, так, но. Ср.: Солнце било в окно, и когда он поднял голову, то ему пришлось зажмурить глаза. – Солнце било в окно, и... то ему пришлось зажмурить глаза.

исчезали а книга оставалась.
В этом предложении можно выделить 3 грамматические основы: 1)жизнь оседала; 2) племена, люди, государства исчезали,; 3) книга оставалась.

а книга оставалась.

Следовательно, данное сложное предложение состоит из трёх простых предложений:
1) Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге;
2) племена, люди, государства исчезали;
3) а книга оставалась.

оседала в книге/1: племена, люди, государства исчезали/2, а книга оставалась./3

: племена, люди, государства исчезали/2, а книга оставалась./3 - это сложносочиненное предложение со значением противопоставления;
б) 1:2: вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали – это бессоюзное предложение, отношения пояснительные (2 пр. поясняет, конкретизирует содержание 1)

Предложения 2 и 3 содержат сочинительные средство связи – союз а. Предложения 1 и 2,3 сочинительных или подчинительных средств связи не имеют.

сложное предложение с бессоюзием и сочинением.
5.Центральная связь связывает непосредственно предложения 1 и 2.

6.Таким образом, внутри сложного предложения с центральной бессоюзной связью выделяются два блока.
7. I блок составляет предложение 1 ; II блок – предложения 2 и 3 .
II блок (предложения 2 и 3) – это сложносочинённое предложение.

]2, а [ ]3 .

Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась.

грамматические основы предложений, и на этой базе – все простые предложения в составе сложного. 2. Установите средства связи между простыми предложениями в составе сложного. 3. Разбейте сложное предложение на пары простых, непосредственно связанных друг с другом. 4. Постройте вертикальную схему сложного предложения, отражающую систему зависимостей простых предложений в составе сложного.

предложении (сочинение, бессоюзие). 6. Укажите, какие простые предложения непосредственно связаны центральной связью и какие блоки образует каждое из этих простых предложений. 7. Установите отношения внутри каждого блока. 8. Постройте горизонтальную схему сложного предложения. 9. Расставьте знаки препинания на основании вертикальной и горизонтальной схем сложного предложения.

Шаблон.
Это предложение состоит из_________ простых предложений; предложения можно разбить на______ блок(а,ов); в 1 блок входят _____________предложени(е,я), они представляют собой____________________ предложение с __________________________; если СПП, то : придаточны(м,ми), связанными между собой при помощи___________________________ с _________________________ подчинением.
Во 2 (3,4 и т.д.) блок входят _____________предложени(е,я), они представляют собой____________________ предложение с __________________________; если СПП, то : придаточны(м,ми), связанными между собой при помощи___________________________ с _________________________ подчинением.
Схема предложения: _____________________________________________________________
Центральная связь -___________________________________________
Знаки препинания расставляются следующим образом: между блоками___________
___________________________, между простыми предложениями:_______________________________________________________________________________________________________________________

синтаксический разбор предложения.
Написать мини-сочинение-рассуждение и книге и чтении, используя материал урока.