истории
(урок - семинар)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку-семинару Петр Великий - личность в истории (10 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку-семинару Петр Великий - личность в истории (10 класс)
- 2. Цели урока:1.Воспитывающая: воспитывать уважение и любовь к
- 3. Оборудование и материалы урока:ПК и мультимедийный проектор.Мультимедиа-презентации.Учебник
- 4. План урока:Организационный момент.Постановка цели урока.Блиц-разминка по пройденному
- 5. Что объединяет эти даты? Прокомментируйте :
- 6. 5. Из-за границы Петра Первого заставило вернуться
Цели урока:1.Воспитывающая: воспитывать уважение и любовь к истории страны, коммуникативную и информационную культуру.2. Обучающая: на основе представления и анализа самостоятельных работ обучающихся сделать вывод о роли Петра Великого в истории, охарактеризовать его, как историческую личность. 3.
Слайд 2Цели урока:
1.Воспитывающая: воспитывать уважение и любовь к истории страны, коммуникативную и
информационную культуру.
2. Обучающая: на основе представления и анализа самостоятельных работ обучающихся сделать вывод о роли Петра Великого в истории, охарактеризовать его, как историческую личность.
3. Развивающая: развивать пространственно-временное воображение, историко-аналитическое мышление, навыки систематизации изучаемого материала в виде мультимедийных презентаций, совершенствовать навыки работы с источниками и документами.
2. Обучающая: на основе представления и анализа самостоятельных работ обучающихся сделать вывод о роли Петра Великого в истории, охарактеризовать его, как историческую личность.
3. Развивающая: развивать пространственно-временное воображение, историко-аналитическое мышление, навыки систематизации изучаемого материала в виде мультимедийных презентаций, совершенствовать навыки работы с источниками и документами.
Слайд 3Оборудование и материалы урока:
ПК и мультимедийный проектор.
Мультимедиа-презентации.
Учебник А.А. Левандовский История России
18-19 веков. 10 класс. М., «Просвещение» 2010
Методические пособия к учебнику (поурочные планы).
Источники:
труды Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова и др., Internet - ресурсы
6. Тестовый материал.
Методические пособия к учебнику (поурочные планы).
Источники:
труды Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова и др., Internet - ресурсы
6. Тестовый материал.
Слайд 4План урока:
Организационный момент.
Постановка цели урока.
Блиц-разминка по пройденному ранее материалу– мини-тест.
4. Проверка
домашнего задания по теме «Культурная революция» в России в начале 17 века.
Выступления обучающихся с сообщениями по теме семинара.
Подведение итогов работы, урока.
Домашнее задание: Повторить изученный материал, даты, стр. 6-7, 41 – 42, историография, обменяться презентациями
Выступления обучающихся с сообщениями по теме семинара.
Подведение итогов работы, урока.
Домашнее задание: Повторить изученный материал, даты, стр. 6-7, 41 – 42, историография, обменяться презентациями
Слайд 5Что объединяет эти даты? Прокомментируйте :
1) 1672 - 1725,
2) 1682 - 1725,
3) 1689 - 1725,
4) 1696 - 1725
2. Укажите круг близких Петру Первому лиц, которые входили в его ближайшее окружение:
1) А.Д. Меньшиков, 4) Софья Алексеевна
2) П. Гордон, 5) Ф.А. Головин
3) Ф.Я. Лефорт 6) В.В. Голицын
3. С какого события началась внешнеполитическая деятельность Петра Первого:
1) Прутский поход, 3) Полтавская битва,
2) Азовские походы, 4) Гангутское сражение.
4. Для чего Петр Первый отправился в составе Великого посольства за границу?
1) Найти союзников для борьбы против Турции или Швеции,
2) Встретиться с выдающимися писателями Европы,
3) На экскурсию
3) 1689 - 1725,
4) 1696 - 1725
2. Укажите круг близких Петру Первому лиц, которые входили в его ближайшее окружение:
1) А.Д. Меньшиков, 4) Софья Алексеевна
2) П. Гордон, 5) Ф.А. Головин
3) Ф.Я. Лефорт 6) В.В. Голицын
3. С какого события началась внешнеполитическая деятельность Петра Первого:
1) Прутский поход, 3) Полтавская битва,
2) Азовские походы, 4) Гангутское сражение.
4. Для чего Петр Первый отправился в составе Великого посольства за границу?
1) Найти союзников для борьбы против Турции или Швеции,
2) Встретиться с выдающимися писателями Европы,
3) На экскурсию
Блиц – разминка по теме «Деятельность Петра Первого»
Слайд 65. Из-за границы Петра Первого заставило вернуться восстание стрельцов. Как царь
поступил с ними:
1) Простил и отпустил, 2) Казнил всех,
3) Наказал только руководителей и Софью,
4) Учинил казни и роспуск стрелецких полков.
6. Что означают даты? Что их объединяет?:
1) 1700 – 1721 гг.,
2) 1709 г,
3) 1714 г.
7. Перечислите реформы Петра Великого (не менее 3-х) в следующих сферах:
- экономическая,
- военная,
- политическая
- административная,
- социальная.
1) Простил и отпустил, 2) Казнил всех,
3) Наказал только руководителей и Софью,
4) Учинил казни и роспуск стрелецких полков.
6. Что означают даты? Что их объединяет?:
1) 1700 – 1721 гг.,
2) 1709 г,
3) 1714 г.
7. Перечислите реформы Петра Великого (не менее 3-х) в следующих сферах:
- экономическая,
- военная,
- политическая
- административная,
- социальная.
