Появление
полиса
Начало обработ-ки железа
Развитие кузнеч-ного дела, кораб-лестроения и др.
Появление новой письменности с гласными буквами
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку истории Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 5 класс
Содержание
- 1. Презентация к уроку истории Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 5 класс
- 2. Тема: Полисы Греции и их борьба с
- 3. Цель урока: Выяснить: какие изменения вызвали появление полиса в чем особенности полисного устройства жизни
- 4. План :1. Природно-климатические условия Древней Аттики и основные занятия населения2. Общественное устройство полиса3. Положение земледельцев
- 5. 1. Природно-климатические условия Древней Аттики и
- 6. Неблагоприятные условия для земледелия: нет полноводных рек
- 7. 2. Общественное устройство полисовПолис – город-государство
- 8. Черты полиса:Возникают на месте быстро растущих древних
- 9. Округ полиса -демАкрополь Агора
- 10. Акрополь - это возвышенная часть, верхний
- 11. Агора - рыночная площадь, место собраний граждан и центр общественной жизни обычно располагалась в центральной части города
- 12. ЗнатьОбладали властью Демос – свободныеНарод, в управлении
- 13. Система управленияАреопаг – совет знати выбирал 9
- 14. Драконт621 г. до н.э.Можно ли согласиться с
- 15. 3. Положение земледельцевДолг появление долгового рабства
- 16. Домашнее задание: § 29, знать значение терминов и понятий урока: полис, демос, ареопаг, архонты, долговой камень
Тема: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествиемУрок 1. Земледельцы Аттики теряют землю и свободуИстория 5 классГудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1 г.Вилючинск
Слайд 1Задание: сгруппируйте перечисленные вами новые явления и факты в соответствующих столбцах
таблицы
Слайд 2Тема: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием
Урок 1. Земледельцы
Аттики теряют землю и свободу
История 5 класс
Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1 г.Вилючинск
Слайд 3Цель урока:
Выяснить:
какие изменения вызвали появление полиса
в чем
особенности полисного устройства жизни
Слайд 4План :
1. Природно-климатические условия Древней Аттики и основные занятия населения
2. Общественное
устройство полиса
3. Положение земледельцев
3. Положение земледельцев
Слайд 5
1. Природно-климатические условия Древней Аттики и основные занятия населения
I
вариант: прочитать 1пункт параграфа 29 стр. 140
Выяснить, каким образом были связаны природно-климатические особенности Аттики и развитие хозяйства населения?
II вариант: прочитать 2 пункт параграфа 29 стр. 140 – 141
Выяснить, какие сельскохозяйственные культуры получили распространение в Аттике, как их использовали?
Выяснить, каким образом были связаны природно-климатические особенности Аттики и развитие хозяйства населения?
II вариант: прочитать 2 пункт параграфа 29 стр. 140 – 141
Выяснить, какие сельскохозяйственные культуры получили распространение в Аттике, как их использовали?
Слайд 6Неблагоприятные условия для земледелия:
нет полноводных рек
гористая местность
каменистая почва
частые засухи
Изрезанная береговая линия
Глубокие бухты
развитие ремесла
выращивание оливок
виноградарство
развитие мореплавания
Слайд 8Черты полиса:
Возникают на месте быстро растущих древних поселений
Центр полиса - город
Самоуправляющая
община
4. Полисы никогда не были объединены в единое государство
4. Полисы никогда не были объединены в единое государство
Милет
Эфес
Слайд 10 Акрополь - это возвышенная часть, верхний город
укрепления, где
в случае нападений граждане могли спрятаться
главные храмы
главные храмы
Слайд 11Агора - рыночная площадь, место собраний граждан и центр общественной жизни
обычно располагалась в центральной части города
Слайд 12Знать
Обладали властью
Демос – свободные
Народ, в управлении не участвовал
Рабы:
дети
рабов от рождения были рабами
обращение в рабство по решению суда за преступление
военнопленные
обращение в рабство по решению суда за преступление
военнопленные
Общественное устройство полиса
Слайд 13Система управления
Ареопаг – совет знати
выбирал 9 архонтов – правителей
вершил
суд
Эпоним – главный архонт
Басилевс – главный жрец
Полемарх – военный архонт
Слайд 14Драконт
621 г. до н.э.
Можно ли согласиться с утверждением древних греков, что
законы Драконта «писаны не чернилами, а кровью»?
Задание:
прочитайте фрагмент текста стр. 141 «Законы Драконта»
Слайд 16Домашнее задание:
§ 29, знать значение терминов и понятий урока: полис,
демос, ареопаг, архонты, долговой камень
