Презентация, доклад к уроку истории Великие просветители Европы

МБУ лицея №19 г.Тольятти

в Европе в XVII веке

Земля в собственности феодалов;
Крестьяне зависимы:
за аренду земли платят оброк;
Зарождаются мануфактуры;
Развивается товарно-денежное хозяйство, растет международная
торговля

Экономическая сфера

Социальная
сфера

Сословное деление общества: духовенство, дворянство, горожане;
Крестьяне лично свободны, но поземельно зависимы;
Формируются классы:
буржуазия, фермеры, наемные рабочие,
батраки

в Европе в XVII веке

Складывается абсолютизм;
Революции в Нидерландах и Англии

Политическая сфера

Духовная сфера

Международные отношения

Обмирщение сознания;
Реформация и обновление христианства

Религиозная
общеевропейская война
(1618-1648)

университетов и лабораторий

Просветители – сторонники
просветительской теории

в светскую жизнь;
Свобода печати;
Справедливые налоги;
Аграрная реформа;
Поддержка науки и техники;
Уничтожение абсолютизма;
Вера в неисчерпаемые силы и возможности человека

совершенствования общества.

Мыслители

Причины бед
народа

Пути преодоления

считали

заключались

Для развития общества
важно образование

Невежество

Широкое просвещение
народных масс

жизнь, свободу и собственность;
Необходимость разделение властей: отделение законодательной власти (депутаты парламента, избранные народом) от исполнительной (монарх и правительство

Труды:
«Опыт о человеческом разумении»
«Мысли о воспитании»

ветви власти:
Законодательная – избранный народом парламент
Исполнительная - монарх и назначенное им правительство
Судебная власть – независимые судьи

Политический идеал: конституционная монархия
по английскому образцу

Труды:
«О духе законов»

(1694-1778)

Сторонник просвещенной монархии;
Церковь - главным врагом Просвещения
Отрицал пользу церковных обрядов и молений;
Признавал необходимость религии для народа («Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать»).
Враг атеизма («Самое большое заблуждение разума»)

Труды:
«Философские письма», «Трактат о веротерпимости»,
«Карманный философский словарь», «Вопросы об Энциклопедии», «Опыт о всеобщей истории, и нравах и духе народа», «История Российской империи при Петре Великом», пьеса «Ирена», трагедия «Эдип», поэма «Генриада»

основанную на личном труде;
Не допускать ни богачей, ни нищих;
Сторонник всеобщего избирательного права;
Идеал – демократическая республика мелких собственников

Труды: «Рассуждениях о происхождении и основании неравенства между людьми», «Об общественном договоре», «Исповедь», «Рассуждение на тему о том, способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов?», «О политической экономии», «Письма с горы» ,«Прогулки одинокого мечтателя», «Новая
Элоиза (роман в письмах)»

конкуренция;
Легкие налоги

Труды:
«О политической экономии»
«Теория нравственных чувств»

и ремёсел»
Идеи:
Неотчуждаемость прав личности;
Необходимость народного представительства;
Несправедливость существования привилегированных сословий;
Борьба с католической церковью

Труды: «Письма о слепых в назидание зрячим», «Энциклопедия наук, искусств и ремесел», Романы, Философские диалоги,
Пьесы

Австрии, Швеции, Испании, Португалии, Дании, Польши
Повлияли на формирование правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке

Пути и средства совершенствования общества:
Просвещение и воспитание человека
Реформы просвещенного монарха
Труд
Революция