- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку истории Рабство в Древнем Риме
Содержание
- 1. Презентация к уроку истории Рабство в Древнем Риме
- 2. Животные в истории Древнего Рима
- 3. РАБОТА В ГРУППАХ.РЕШИТЕ АНАГРАММЫ, ОБЪЯСНИТЕ ПОЛУЧЕННЫЕ ПОНЯТИЯ.1 ГРУППА:ПЕЛЕБИТАНЕСГАНИБАЛН2 ГРУППА:ПУБЛИКАРЕСЛОМУРУМФТРИ3 ГРУППА:ПРИТАЦИИРУМФОЦИПИНОС
- 4. В какой бы уголок мы бы ни
- 5. РАБСТВО В ДРЕВНЕМ РИМЕ
- 6. Определим цель урока.Что я знаю о рабах?2.
- 7. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОЙ ТЕМЫИсточники рабства.Рабы в имении землевладельца.Рабы в доме богатого римлянина.Рабы-гладиаторы.
- 8. Подумай над проблемным вопросом!Можно ли быть рабом по своему положению, но свободным внутренне?
- 9. Захват пленников в войнах за неуплату долгов
- 10. Источники рабства в Древнем РимевоеннопленныеРабы за долгиДети
- 11. Завоевания – главный источник рабства.Покоряя страны, римские
- 12. Задание по группам.1 группа: чтение «Рабы
- 13. ТРУД РАБОВ В ИМЕНИИ ЗЕМЛЕВЛАДЕЛЬЦА
- 14. Сельское хозяйство Ремесленное производство Применение труда рабов в Риме КАМЕНОЛОМНИ
- 15. ТРУД РАБОВ В БОГАТОМ ДОМЕ
- 16. Сельское хозяйство Ремесленное производство Применение труда рабов в Риме КАМЕНОЛОМНИРАБОТА ПРИСЛУГИ УМСТВЕННЫЙ ТРУД
- 17. ГЛАДИАТОРЫ НА АРЕНЕ АМФИТЕАТРА ГладиаторСовременная реконструкция
- 18. Сельское хозяйство Ремесленное производство Применение труда
- 19. ЗАПИШИ НОВЫЕ ТЕРМИНЫ.Гладиаторы – рабы, сражающиеся на арене амфитеатра.Амфитеатр – специальное сооружение для гладиаторских игр.
- 20. КОЛИЗЕЙ – САМЫЙ БОЛЬШОЙ АМФИТЕАТР ДРЕВНЕГО РИМА.
- 21. Колизей
- 22. Вопросы к видеофрагменту:1.Кого мы видим на трибунах
- 23. Древнеримские ученые о рабах…Римский ученый Варрон: «Орудия
- 24. Подумай над проблемным вопросом!Можно ли быть рабом по своему положению, но свободным внутренне?
- 25. 1. Большое количество рабов в Древнем Риме
- 26. 2. Состязания гладиаторов происходили:
- 27. 3.Общим во взглядах римских ученых на рабов
- 28. Подведём итог урока:4.Общим в положении рабов в
- 29. Подведём итог урока:5. Гладиатор – это:А. Человек,
- 30. Обменяйся тетрадью с соседом, проверь тест и
- 31. ОцениваниеПоставь итоговую отметку за урок и сообщи ее руководителю группы.
- 32. Домашнее задание: Прочитать § 49.На выбор: 1.
- 33. ДАЙ ОЦЕНКУ УРОКУНемного грубо, но в духе
Животные в истории Древнего Рима
Слайд 3РАБОТА В ГРУППАХ.
РЕШИТЕ АНАГРАММЫ, ОБЪЯСНИТЕ ПОЛУЧЕННЫЕ ПОНЯТИЯ.
1 ГРУППА:
ПЕЛЕБИ
ТАНЕС
ГАНИБАЛН
2 ГРУППА:
ПУБЛИКАРЕС
ЛОМУР
УМФТРИ
3 ГРУППА:
ПРИТАЦИИ
РУМФО
ЦИПИНОС
Слайд 4В какой бы уголок мы бы ни заглянули,
везде нам встретятся
фигуры работающих
Это были люди, которые создали богатство Рима, все, чем гордилось римское общество.
р
А
Б
о
в
Слайд 6Определим цель урока.
Что я знаю о рабах?
2. Что я хочу узнать
о рабах в Древнем Риме?
Цель урока: определить источники рабства, установить, где применялся труд рабов, выяснить, как относились римляне к рабам.
Слайд 7ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОЙ ТЕМЫ
Источники рабства.
Рабы в имении землевладельца.
Рабы в доме богатого
римлянина.
Рабы-гладиаторы.
Рабы-гладиаторы.
Слайд 8Подумай над проблемным вопросом!
Можно ли быть рабом по своему положению, но
свободным внутренне?
Слайд 9Захват пленников
в войнах
за неуплату долгов и налогов
Дети рабов
Захват пиратами
людей
и продажа их в рабство
Источники рабства
Рынки рабов
Слайд 10Источники рабства в Древнем Риме
военнопленные
Рабы за долги
Дети рабынь
Пиратство
Рынок рабов
Сделай вывод: какой
из этих источников был основным? Почему?
Слайд 11Завоевания – главный источник рабства.
Покоряя страны, римские полководцы обращали в рабство
десятки тысяч военнопленных и мирных жителей. В
результате завоеваний в Римском государстве появилось
много дешёвых рабов.
результате завоеваний в Римском государстве появилось
много дешёвых рабов.
Слайд 12 Задание по группам.
1 группа: чтение «Рабы в имении землевладельца», стр.
226-227, выполнить задания по карточке.
2 группа: чтение «Рабы в богатом доме», стр. 227 – 229, выполнить задания по карточке
3 группа: чтение «Гладиаторы на арене амфитеатра», стр. 229, выполнить задания по карточке.
2 группа: чтение «Рабы в богатом доме», стр. 227 – 229, выполнить задания по карточке
3 группа: чтение «Гладиаторы на арене амфитеатра», стр. 229, выполнить задания по карточке.
Слайд 16
Сельское хозяйство
Ремесленное производство
Применение труда рабов в Риме
КАМЕНОЛОМНИ
РАБОТА
ПРИСЛУГИ
УМСТВЕННЫЙ ТРУД
Слайд 18
Сельское хозяйство
Ремесленное производство
Применение труда рабов в Риме
КАМЕНОЛОМНИ
РАБОТА
ПРИСЛУГИ
Гладиатор- ские бои
УМСТВЕННЫЙ ТРУД
Слайд 19ЗАПИШИ НОВЫЕ ТЕРМИНЫ.
Гладиаторы – рабы, сражающиеся на арене амфитеатра.
Амфитеатр – специальное
сооружение для гладиаторских игр.
Слайд 22Вопросы к видеофрагменту:
1.Кого мы видим на трибунах
Колизея?
2. Как они
ведут себя зрители,
нравится ли им то, что происходит на
арене?
3. О чём это свидетельствует?
нравится ли им то, что происходит на
арене?
3. О чём это свидетельствует?
Слайд 23Древнеримские ученые о рабах…
Римский ученый Варрон:
«Орудия труда, которыми обрабатываются поля,
бывают трех видов: говорящие - рабы, мычащие - быки, немые - повозки, лопаты, плуги».
Римский оратор, политик Цицирон: «Рабы – это отбросы города».
Римский ученый, оратор Катон: «Раб должен трудиться или спать».
Слайд 24Подумай над проблемным вопросом!
Можно ли быть рабом по своему положению, но
свободным внутренне?
Слайд 251. Большое количество рабов в Древнем Риме появилось в результате: А. Добровольной
продажи
Б. Завоеваний
В. Долгового рабства
Б. Завоеваний
В. Долгового рабства
Подведём итог урока:
Слайд 262. Состязания гладиаторов происходили:
А. в
цирке
Б. в амфитеатре
В. в имении рабовладельца
Подведём итог урока:
Слайд 273.Общим во взглядах римских ученых на рабов было:
А. уважение
к ним
Б. презрение
В. стремление защищать их права
Подведём итог урока:
Слайд 28Подведём итог урока:
4.Общим в положении рабов в Риме было:
А. бережное отношение
к ним
Б. полное бесправие
В. заботливое отношение к ним
Б. полное бесправие
В. заботливое отношение к ним
Слайд 29Подведём итог урока:
5. Гладиатор – это:
А. Человек, который гладит бельё в
доме землевладельца
Б. Раб, сражающийся на арене амфитеатра.
В. Правитель в Римской провинции.
Б. Раб, сражающийся на арене амфитеатра.
В. Правитель в Римской провинции.
Слайд 30Обменяйся тетрадью с соседом, проверь тест и оцени работу.
Правильные ответы:
1Б
2Б
3Б
4Б
5Б
Нет
ошибок - ставим «5», одна ошибка – «4», две ошибки – «3», более двух ошибок- «2»
Слайд 32Домашнее задание:
Прочитать § 49.
На выбор: 1. Написать письмо от имени раба,
живущего в имении, либо в городе;
2. Написать письмо от имени гладиатора;
3. Нарисовать раба.
2. Написать письмо от имени гладиатора;
3. Нарисовать раба.
Слайд 33ДАЙ ОЦЕНКУ УРОКУ
Немного грубо, но в духе древних римлян: «палец вверх»
– урок понравился, «палец вниз» – урок не понравился.
