умах людей».
Из преамбулы ЮНЕСКО (1946 г.)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку истории Начало второй мировой войны!
Содержание
- 1. Презентация к уроку истории Начало второй мировой войны!
- 2. «Войну начинают не военные. Войну начинают
- 3. 1. Сформировать представление о
- 4. Основные задачи, стоящие перед каждой группой:На основании
- 5. МИР НАКАНУНЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ.
- 6. Международное положение накануне войны характеризовалось:нарушением условий
- 7. «Можно ли было сохранить мир в
- 8. Последовательность работы над кейсом:записать цель, над
- 9. Цель урока: Выяснить последствия противоречивого характера внешней
- 10. 1. Выделить среди внешнеполитических задач страны главную.
- 11. Форма представления итога работы:«+», с какими странами
- 12. Международные отношения накануне воины характеризовались:стремлением стран, проигравших
- 13. «Причины краха механизма предотвращения международных кризисов»неготовность к
- 14. Слайд 14
- 15. «Основные события внешней политики накануне второй мировой войны»
«Войну начинают не военные. Войну начинают политики». У. Уэстморланд. «Войны начинаются в умах людей». Из преамбулы ЮНЕСКО (1946 г.)
Слайд 31. Сформировать представление о противоречивости внешней
политики европейских государств, причинах и последствиях этой политики
2. Сформировать представление о взаимосвязи внутренней и внешней политики, об агрессивном характере внешней политики фашистских государств
3. Развивать основные общие учебные умения и навыки, такие как анализ текста, планирование и организация работы по времени, самоконтроль и самооценка своей работы
4. Развивать аналитические умения, такие как классификация, сравнение, обобщение исторических фактов
5. Развивать коммуникативные умения учащихся в ходе групповой работы.
Цели урока:
Слайд 4Основные задачи, стоящие перед каждой группой:
На основании анализа предложенной информации:
определить
задачи внешней политики западных стран перед началом 2-й мировой войны;
определить и объяснить выбор союзников среди других европейских государств;
дать аргументированный ответ на вопрос с позиции государства «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»
определить и объяснить выбор союзников среди других европейских государств;
дать аргументированный ответ на вопрос с позиции государства «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»
Слайд 6Международное положение накануне войны характеризовалось:
нарушением условий послевоенного урегулирования
со стороны стран,
проигравших I мировую войну (Германия, Италия)
• стремлением этих стран создать военно - политический союз для координации своих действий
угрозой слома Версальско - Вашингтонской системы
обострением международных отношений
• стремлением этих стран создать военно - политический союз для координации своих действий
угрозой слома Версальско - Вашингтонской системы
обострением международных отношений
Слайд 7«Можно ли было сохранить мир в создавшихся условиях - сохранить
Версальско-Вашингтонскую систему, предусматривавшую механизм предотвращения
международных конфликтов (коллективные действия против агрессора)?»
Слайд 8 Последовательность работы над кейсом:
записать цель, над которой предстоит работать группе
выписать
вопросы, сформулированные в настоящем пособии для данной темы
по каждому вопросу кратко высказать мнения, а кому- либо из участников их
записывать (например, модератору)
сформулировать результирующее мнение, которое будет является вариантом решения
поставленной цели.
по каждому вопросу кратко высказать мнения, а кому- либо из участников их
записывать (например, модератору)
сформулировать результирующее мнение, которое будет является вариантом решения
поставленной цели.
Слайд 9Цель урока:
Выяснить последствия противоречивого характера внешней политики европейских государств и
дать ответ на проблемный вопрос:
Можно ли было предотвратить начало второй мировой войны? Для этого необходимо:
определить задачи внешней политики западных стран перед началом 2 мировой войны
определить и объяснить выбор союзников среди других европейских государств
дать аргументированный ответ на вопрос с позиции государства «Можно ли было предотвратить начало второй мировой войны?»
Можно ли было предотвратить начало второй мировой войны? Для этого необходимо:
определить задачи внешней политики западных стран перед началом 2 мировой войны
определить и объяснить выбор союзников среди других европейских государств
дать аргументированный ответ на вопрос с позиции государства «Можно ли было предотвратить начало второй мировой войны?»
Слайд 101. Выделить среди внешнеполитических задач страны главную. Изучить материал о других
странах.
2. Найти себе союзников во внешней политике и объяснить свой выбор.
(Время выполнения 15 минут)
Слайд 11Форма представления итога работы:
«+», с какими странами и
почему ваше государство заключало
договоры
«-», с какими странами и почему договоры были невозможны
«дополнительные возможности», т. е.
с какими странами договоры могли быть заключены и при каких условиях
Слайд 12Международные отношения накануне воины характеризовались:
стремлением стран, проигравших 1-ю мировую войну, к
реваншу
недоверием между странами - союзниками в первой мировой войне, углубившееся в период мирового экономического кризиса
недоверием стран Запада к проводимой внешней политике СССР
недооценкой мировым сообществом угрозы фашизма, который расценивался лишь как внутренняя политика в Германии, Италии
утверждением силы как главного средства завоевания мирового господства.
недоверием между странами - союзниками в первой мировой войне, углубившееся в период мирового экономического кризиса
недоверием стран Запада к проводимой внешней политике СССР
недооценкой мировым сообществом угрозы фашизма, который расценивался лишь как внутренняя политика в Германии, Италии
утверждением силы как главного средства завоевания мирового господства.
Слайд 13«Причины краха механизма предотвращения международных кризисов»
неготовность к решительным действиям
недооценка опасности (приход
Гитлера к власти)
политика умиротворения Германии
американский изоляционизм
политика умиротворения Германии
американский изоляционизм
