ИК технологий как способ повышения познавательной активности
на уроках истории и обществознания
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к научно-исследовательской работе на тему ИК технологии как способ повышения эффективности обучения на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Презентация к научно-исследовательской работе на тему ИК технологии как способ повышения эффективности обучения на уроках истории и обществознания
- 2. Модель опытаАктуальностьЦель и задачиНовизнаИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 3. обусловлена педагогической значимостью информационных технологий в
- 4. Показать как ИКТ влияют нарост
- 5. - изучить и проанализировать научные источники и
- 6. 1. Г.А. Бордовский, И.Б.Готская, С.П. Ильина, В.И.
- 7. 1.Этап – сбор информации по проблеме 2009
- 8. данного исследования связана
- 9. - для учащихся 1 класса – 10
- 10. Критические точки усвоения учебного материала на уроке
- 11. 1) использоване ПК в демонстрационном режиме
- 12. Игра «Экотайм» (обобщающе-повторительный урок по разделу «экономика» в 11 кл.)
- 13. 1.Онлайн тестирование http://www.ege4all.ru/2. ЕГЭ по истории http://www.proshkolu.ru/club/historians/list/1-11112-11078/3.
- 14. Изобразительный материал
- 15. Общественное движение в 30-50-е гг.
- 16. Внешняя политика РСФСР-СССР в 30-е гг.
- 17. Схема взаимодействия
- 18. Цена товара (услуги) Кривая спроса
- 19. Слайд 19
- 20. «Равенство существует только в гробу.»(Чарльз Колтон)«С несправедливостью
- 21. Документы, регламентирующие деятельность карательных органов
- 22. Microsoft Word
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Варианты презентаций:
- 27. Презентации учащихся 6-7 класса (2012-2014 учебный год)
- 28. Презентации учащихся 6-7 класса (2012-2014 учебный год)
- 29. Презентации учащихся 6-7 класса (2012-2014 учебный год)
- 30. Рефераты учащихся 7-9 класса представленные на научно-практических конференциях (2011-2014 уч. г.)
- 31. (Федеральный центр информационно - образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/)Электронный адрес:
- 32. ОМС (информационный модуль)
- 33. ОМС (практический модуль)
- 34. Электронные ресурсы (образовательные комплексы, практические пособия)
- 35. Электронные энциклопедии
- 36. 1. 1С: Школа.История России. Часть 4.ХХ век
- 37. 1.Онлайн тестирование http://www.ege4all.ru/2. ЕГЭ по истории http://www.proshkolu.ru/club/historians/list/1-11112-11078/3.
- 38. 1.Аттестация педагогических работников http://www.proshkolu.ru/club/historians/list/1-11112-11078/2.Вестник образования http://mon.gov.ru/action/banner-redirect.php?url=http://www.vestnik.edu.ru/&banner_id=34&place=mon.gov.ru/index.php&nocache=1613999026. Портфолио профессиональной деятельности http://www.kronnmc.ru/site/att/attportf1.doc и т.д.Методическая информация
- 39. 2011/2012г.
- 40. 2011/2012г.
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Дистанционные олимпиады:
- 46. Дистанционные олимпиады:
- 47. Дистанционные олимпиады:
- 48. Дистанционные олимпиады:
- 49. Дистанционные олимпиады:
- 50. Спасибо за внимание!
- 51. Слайд 51
Модель опытаАктуальностьЦель и задачиНовизнаИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ЯЗЫКОВЫХ КОИПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В 5-11 КЛАССАХ. Результаты работы
Слайд 2Модель опыта
Актуальность
Цель и задачи
Новизна
ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ
И ЯЗЫКОВЫХ КОИПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В 5-11 КЛАССАХ.
Результаты работы
Слайд 3
обусловлена педагогической значимостью информационных технологий в обучении, а так же
необходимостью всестороннего изучения и применения их на уроке истории и обществознания.
Актуальность
Слайд 4Показать как ИКТ влияют на
рост познавательной активности и повышение
качества обученности учащихся
в предметной области история и обществознание.
в предметной области история и обществознание.
Цель работы
Слайд 5- изучить и проанализировать научные источники и методическую литературу по проблеме
использования ИКТ технологий в образовательном процессе, в частности, применения новых ИК технологий в преподавании истории и обществознания в школе;
- выявить структуру, содержание и методику применения ИК технологий на уроках истории и обществознания;
- определить эффективность обучения при использовании ИК технологий на уроках истории и обществознания.
- Обобщить материал, сделать выводы.
- выявить структуру, содержание и методику применения ИК технологий на уроках истории и обществознания;
- определить эффективность обучения при использовании ИК технологий на уроках истории и обществознания.
- Обобщить материал, сделать выводы.
Задачи исследования:
Слайд 61. Г.А. Бордовский, И.Б.Готская, С.П. Ильина, В.И. Снегурова
2.
Е.Ю. Дойко
3. Н.И.Дорожкина
4. И.В.Роберт
5. Г.К.Селевко
6. М.Т. Студеникин
7. В.В. Тороп
8. А.В. Чернов
9. Н. Шевченко
10. И.А. Юрасов и др.
3. Н.И.Дорожкина
4. И.В.Роберт
5. Г.К.Селевко
6. М.Т. Студеникин
7. В.В. Тороп
8. А.В. Чернов
9. Н. Шевченко
10. И.А. Юрасов и др.
Информационной базой для написания исследовательской работы послужили работы таких авторов, как:
Слайд 71.Этап – сбор информации по проблеме 2009 -2011 учебный год;
2.Этап -
практическое применение технологий ИКТ 2011 -2012 учебный год;
3.Этап – практическое применение технологий ИКТ, анализ работы за 2012 -2013 учебный год.
3.Этап – практическое применение технологий ИКТ, анализ работы за 2012 -2013 учебный год.
Этапы исследования
Слайд 8 данного исследования связана с актуальностью вопроса, так
как помогает выработке личностно - оценочного отношения к деятельности, способствует повышению эффективности обучения учащихся на уроках истории и обществознания.
Теоретическая и практическая значимость
Слайд 9
- для учащихся 1 класса – 10 минут,
- для учащихся 2-5
классов – 15 минут,
- для учащихся 6-7 классов – 20 минут,
- для учащихся 8-9 классов – 25 минут,
- для учащихся 10-11 классов на первом часу учебных занятий 30 минут, на втором – 20 минут
- для учащихся 6-7 классов – 20 минут,
- для учащихся 8-9 классов – 25 минут,
- для учащихся 10-11 классов на первом часу учебных занятий 30 минут, на втором – 20 минут
длительность занятий
Слайд 11 1) использоване ПК в демонстрационном режиме (один компьютер на столе
учителя и проекционное оборудование);
2) использоване ПК в дистанционном режиме (один компьютер на столе учителя и проекционное оборудование);
3) использование в индивидуальном режиме (компьютерный класс);
4) использование в индивидуальном дистанционном режиме (компьютерный класс с выходом в Интернет).
2) использоване ПК в дистанционном режиме (один компьютер на столе учителя и проекционное оборудование);
3) использование в индивидуальном режиме (компьютерный класс);
4) использование в индивидуальном дистанционном режиме (компьютерный класс с выходом в Интернет).
Режимы работы компьютера на уроке:
Слайд 13
1.Онлайн тестирование http://www.ege4all.ru/
2. ЕГЭ по истории http://www.proshkolu.ru/club/historians/list/1-11112-11078/
3. Проверка ЕГЭ в Онлайн
режиме http://yabs.yandex.ru/count/UDNu34Wb3_440000ZhTuKDe4KfK1cm5kGoI8hqGZG8cXpCOmdfNe2PsgQXO3agZzLHwAfhJc4gMKJEcD0P6nocPg19Um0F3M3O-qR-IH1P-yqcW70fDGee4EYwXN7iv2Z90k8g2GN4IKbpyOfvsu0NmC
4. Онлайн - тесты http://www.uchenik.ru/
5. Бланки ЕГЭ http://www1.ege.edu.ru/classes-11/blanks
4. Онлайн - тесты http://www.uchenik.ru/
5. Бланки ЕГЭ http://www1.ege.edu.ru/classes-11/blanks
Онлайн тестирование:
Слайд 17
Схема взаимодействия производства и потребления.
Рынок
потребительских
товаров и услуг
товаров и услуг
Индивидуальные потребители и общество
Производители
Рынок земли
рабочей силы
средств производства
Спрос
Спрос
Предложение
Предложение
Что?
Как?
Для кого?
Слайд 20
«Равенство существует только в гробу.»(Чарльз Колтон)
«С несправедливостью либо сотрудничают, либо сражаются»
(В.Гюго).
«Странно распределены блага жизни между людьми: нищему – ничего, бедному – мало, богачу – много, а довольно – никому» (Ф. Шиллер).
«Странно распределены блага жизни между людьми: нищему – ничего, бедному – мало, богачу – много, а довольно – никому» (Ф. Шиллер).
Цитаты
Слайд 23 Проверка домашнего задания
1. Дайте определение следующим словам:
Благовония- ; пурпурный- ; колонии- ; Карфаген- ; буква-
2. Покажите по карте финикийские города.
3. Назовите плюсы и минусы финикийского алфавита.
4.Задания по датам:
Представьте себе, что….
…вы получили приглашение от царя Хаммурапи погостить в его дворце. Но сразу поехать не удалось. Когда же спустя какое – то время вы прибыли в Вавилон, то узнали, что царь Хаммурапи умер ровно год назад. В каком году по нашему летоисчислению вы оказались в Вавилоне.
…вы посетили Вавилон через два года после того, как Хаммурапи стал царем. В каком году это было?
Благовония- ; пурпурный- ; колонии- ; Карфаген- ; буква-
2. Покажите по карте финикийские города.
3. Назовите плюсы и минусы финикийского алфавита.
4.Задания по датам:
Представьте себе, что….
…вы получили приглашение от царя Хаммурапи погостить в его дворце. Но сразу поехать не удалось. Когда же спустя какое – то время вы прибыли в Вавилон, то узнали, что царь Хаммурапи умер ровно год назад. В каком году по нашему летоисчислению вы оказались в Вавилоне.
…вы посетили Вавилон через два года после того, как Хаммурапи стал царем. В каком году это было?
Слайд 24
План:
1.СССР накануне ВОВ.
2.Начало ВОВ.
3. Немецкое наступление 1942г. И предпосылки коренного перелома.
Понятия: денонсация, эшелонированный,
Превентивный, Холокост, Гетто.
1.СССР накануне ВОВ.
2.Начало ВОВ.
3. Немецкое наступление 1942г. И предпосылки коренного перелома.
Понятия: денонсация, эшелонированный,
Превентивный, Холокост, Гетто.
Тема: Боевые действия зимой- летом 1942г. Тыл в годы войны.
Слайд 26
Варианты презентаций:
«Лекции»,
«Деловые игры» «КВН» и «Галереи», «Аукцион знаний» и др.
Презентации
могут быть представлены: текстом, рисунками, диаграммами, картами и др. Необходимый материал выводится на экран по ходу урока. Логическое построение материала в слайдах способствует его лучшему усвоению.
Можно использовать слайды – задания, слайды- кроссворды, слайды – диаграммы и т.д.
Слайд 30Рефераты учащихся 7-9 класса представленные на научно-практических конференциях
(2011-2014 уч. г.)
Слайд 31(Федеральный центр информационно - образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/)
Электронный адрес:
Слайд 361. 1С: Школа.История России. Часть 4.ХХ век - М.; ООО «1С
- Паблишинг»,2009;
2. 1С: Школа. Новейшая история зарубежных стран, 9 класс - М.; ООО «1С - Паблишинг»,2009;
3. Экономика и право, 9 - 11классы - М.; «изд. «Дрофа», 2008;
4. Экспресс подготовка к экзамену, 9 -11 классы. История - М, «Новая школа», 2009;
5. В помощь школьнику. История России. -М.; «Медиа 2000»,2005;
6. Большая русская биографическая энциклопедия - 000 «Стеллс», ленинградская область и т.д.
2. 1С: Школа. Новейшая история зарубежных стран, 9 класс - М.; ООО «1С - Паблишинг»,2009;
3. Экономика и право, 9 - 11классы - М.; «изд. «Дрофа», 2008;
4. Экспресс подготовка к экзамену, 9 -11 классы. История - М, «Новая школа», 2009;
5. В помощь школьнику. История России. -М.; «Медиа 2000»,2005;
6. Большая русская биографическая энциклопедия - 000 «Стеллс», ленинградская область и т.д.
электронные издания:
Слайд 371.Онлайн тестирование http://www.ege4all.ru/
2. ЕГЭ по истории http://www.proshkolu.ru/club/historians/list/1-11112-11078/
3. Проверка ЕГЭ в Онлайн
режиме http://yabs.yandex.ru/count/UDNu34Wb3_440000ZhTuKDe4KfK1cm5kGoI8hqGZG8cXpCOmdfNe2PsgQXO3agZzLHwAfhJc4gMKJEcD0P6nocPg19Um0F3M3O-qR-IH1P-yqcW70fDGee4EYwXN7iv2Z90k8g2GN4IKbpyOfvsu0NmC
4. Онлайн - тесты http://www.uchenik.ru/
5. Бланки ЕГЭ http://www1.ege.edu.ru/classes-11/blanks
4. Онлайн - тесты http://www.uchenik.ru/
5. Бланки ЕГЭ http://www1.ege.edu.ru/classes-11/blanks
Онлайн тестирование:
Слайд 381.Аттестация педагогических работников http://www.proshkolu.ru/club/historians/list/1-11112-11078/
2.Вестник образования http://mon.gov.ru/action/banner-redirect.php?url=http://www.vestnik.edu.ru/&banner_id=34&place=mon.gov.ru/index.php&nocache=161399902
6. Портфолио профессиональной деятельности http://www.kronnmc.ru/site/att/attportf1.doc
и т.д.
Методическая информация
