6Д класса МОАУ СОШ №1
Руководитель исследовательской работы: Пузикова Ольга Валерьевна,
учитель истории и обществознания МОАУ СОШ №1
Г. Свободного Амурской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад и текст исследовательской работы ученика для защиты проектов по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация и текст исследовательской работы ученика для защиты проектов по ФГОС
- 2. «Ты – это то, что ты носишь»
- 3. Задачи:Изучение литературы по темеПроанализировать влияние социального положения человека на одежду Провести анкетирование по теме исследования
- 4. Объект исследования: средневековая одежда Предмет исследования: сословные различия в одежде в средние века
- 5. План: Функции одежды в средние века.Одежда как символ сословных различий.Из истории средневековой моды.
- 6. Функции одежды:ЗнаковаяВозрастная Социально – половая Сословная (групповая) Профессиональная Религиозная Эстетическая
- 7. Указы королей Англии, Франции и других европейских
- 8. Количество слоёв одежды зависело от:социального статуса хозяина,состоятельности,профессиональной принадлежности, от местных традиций
- 9. Правила :Красивое - это разноцветное и блестящее
- 10. Из «Законов о роскоши» Германия Запрещается
- 11. Женский костюм
- 12. Слайд 12
- 13. Мужской костюм
- 14. Женские средневековые головные уборы
- 15. Слайд 15
- 16. Украшения в стиле викингов
- 17. Украшения
- 18. Пулены Их длина доходила до 50 см. Пулены Их длина доходила до 50 см. Эннен
- 19. Воротники
- 20. Вшивные рукава
- 21. Чулки носили мужчины
- 22. Кальсес - штаны-чулки
- 23. Мужская обувь Женская обувь
- 24. Выводы:1. Одежда точно указывала на место и
- 25. Практическая значимость:Данная презентация может применяться при проведении
«Ты – это то, что ты носишь»
Слайд 3Задачи:
Изучение литературы по теме
Проанализировать влияние социального положения человека на одежду
Провести анкетирование по теме исследования
Слайд 4Объект исследования:
средневековая одежда
Предмет исследования:
сословные различия в одежде в средние века
Слайд 5План:
Функции одежды в средние века.
Одежда как символ сословных различий.
Из истории средневековой
моды.
Слайд 6Функции одежды:
Знаковая
Возрастная
Социально – половая
Сословная (групповая)
Профессиональная
Религиозная
Эстетическая
Слайд 7Указы королей Англии, Франции и других европейских стран 13-14 веков запрещали
горожанам носить дорогие меха и украшения
Костюмы и украшения женщин должны были соответствовать статусу их мужей
Слайд 8Количество слоёв одежды зависело от:
социального статуса хозяина,
состоятельности,
профессиональной принадлежности,
от местных традиций
Слайд 9Правила :
Красивое - это разноцветное и блестящее - соотносилось со знатностью
блеск
золота и серебра, драгоценных камней - со светлой энергией и силой, с причастностью к высшему божественному миру.
Слайд 10Из «Законов о роскоши» Германия
Запрещается
бюргершам, женам, вдовам или
молодым девушкам носить шелковое платье, или
платье с серебряной или золотой оторочкой.
Запрещается иметь больше двух цельных меховых одежд... носить горностаевые шубы... Запрещается переплетать волосы золотом, серебром, жемчугом или драгоценными камнями»
платье с серебряной или золотой оторочкой.
Запрещается иметь больше двух цельных меховых одежд... носить горностаевые шубы... Запрещается переплетать волосы золотом, серебром, жемчугом или драгоценными камнями»
Слайд 24Выводы:
1. Одежда точно указывала на место и положение человека в обществе.
2. Многие атрибуты одежды изменили своё значение.
3. Интерес к одежде был в разные времена и сохраняется сейчас.
Слайд 25Практическая значимость:
Данная презентация может применяться при проведении классных часов и тематических
занятий на уроках истории и технологии
Формирование эстетического вкуса у школьников
Развитие познавательного интереса у учащихся
Формирование эстетического вкуса у школьников
Развитие познавательного интереса у учащихся
