Презентация, доклад Глобальные угрозы человечеству

научить учиться всю жизнь.

профессиональной деятельности

Султановой Светланы Сергеевны

ПОРТФОЛИО

преподавателя дисциплин обществознания
ГПОУ «Ясиноватский центр профессионально-технического образования
за 2013 – 2018 гг.

образовательных технологий и методик
Раздел 3. Результаты педагогической деятельности
Раздел 4. Работа  по обобщению и распространению собственного педагогического опыта
Раздел 5. Непрерывное профессиональное саморазвитие и самообразование
Раздел 6. Внеурочная деятельность

окончания -1974 г.
Специальность: история
Квалификация: историк, преподаватель истории и обществознания

Мое педагогическое кредо:
Учить всему кратко, понятно, основательно.

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

лет
Награды: благодарности, грамоты, Грамота Министерства образования Украины
Курсы повышения квалификации в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования 2017 г.

«Мы продвигаемся по своему пути лишь тогда, когда обращены к цели лицом, когда верим в себя, верим в то, что все преодолеем». Оризон Суэтт Марден 

обучения на занятиях истории и обществознания.

Актуальность проблемы:

сформировать у студентов желание приобрести определённые знания, умения и навыки, необходимые им для дальнейшей профессиональной деятельности
сформировать у студентов ключевые компетенции (компетентности)– готовность к разрешению проблем, технологическая компетентность, готовность к самообразованию, готовность к использованию информационных ресурсов, готовность к социальному взаимодействию, коммуникативная компетентность
перейти от централизованной модели передачи знаний, в центре которой нахожусь «Я»-сообщающий знания, к модели в центре которой стоит «ОН»-студент, который при моей поддержке сам определяет цели своего обучения и достигает их
сместить акцент от лекционного монолога в пользу совместных обсуждений и деятельности по выполнению проектов, ориентированных на двустороннюю связь и взаимодействие между преподавателем и студентами.
отказаться от роли «всезнающего оракула, излагающего истины» и стать организатором, проектировщиком своей деятельности и деятельности студентов, участвуя сообща в процессе конструирования профессиональных компетенций и компетентностей общеучебных.
Переосмыслить свою роль в учебном процессе - пересмотреть свои ценностные установки и овладеть новыми педтехнологиями

Учитывая материальные мощности большинства ОУ СПО в текущий период и аналогичное положение представителей заказчиков кадров решение проблемы соответствия профессиональной подготовки выпускников ОУ СПО требованиям ?стандартов, в частности к «знает, умеет, имеет практический опыт» лежит в области аспектов функционирования ОУ, связанных с изменением образовательного процесса, прежде всего с переосмыслением целей образования ?

Мои цели деятельности как преподавателя:

2.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДОВ

звено в общей цепи занятий темы
Каждое занятие имеет законченный характер и решает определенные задачи
На каждом занятие привлекаю учащихся к активному участию в учебном процессе, учу самостоятельно добывать знания
Каждое занятие должен быть эффективным!
Модель занятия с использованием интерактивных форм обучения
Организационный этап. Создание условий для благоприятного психологического климата для развития студентов.
Мотивация обучения. Тема занятия должна быть обоснованной и практически направленной.
Актуализация опорных знаний. Студенты активно вспоминают знания по теме, устанавливают уровень собственных знаний.
Осознание учебного материала. Студент получает новую информацию, анализирует, проверяет свое личное понимание, учится в общении.
Степень рефлексии. Студент выражает свое отношение к занятию, полученной информации, обменивается мнениями с преподавателем и одногруппниками.

В аттестационный период методическую проблему реализую, внедряя в педагогическую практику: проектные технологии (исследовательские, творческие и игровые проекты), технологию укрупнённых дидактических единиц (П.М. Ердниева)

ИКТ :
Классные часы:
Правонарушения и юридическая ответственность несовершеннолетних.
Сталинградская битва. Посвященная 75 годовщине со дня освобождения Сталинграда от немецко – фашистских захватчиков.
Патриотизм начинается с детства
Компетнции воспитания патриотизма.
Занятие:
Русско-японская война 1905 -1906 гг.»
Предметная неделя, посвященная защитникам Отечества.

Проектирование и проведение внутриучилищных конкурсов, тематических конференций и олимпиад по изучаемым дисциплинам

Подготовка студентов к участию в территориальных конференциях и конкурсах

Личное участие во внутриучилищных, и территориальных конкурсах, семинарах, форумах, конференциях, семинарах, веб-конференциях.

Фрагменты презентации «Компетенции патриотического воспитания»

здорового образа жизни

Воспитательная работа

Форуме работников среднего профессионального образования « Научно-методическая компетентность педагогических работников в условиях модернизации профессионального образования». 23.08.2017 года
научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития образования в условиях перемен» (2017г.)
В семинаре «Развитие научно-методической компетентности педагогических работников ОУ СПО в РИПОИПР: реалии и перспективы» (2017г.)


Доклады на педагогических чтениях в образовательном учреждении:
«Модульно-рейтинговая система обучения в ПТУЗ»
Использование активных форм и методов и средств обучения студентов ОУ СПО на уроках истории , обществознания, УГД.
«Организация и осуществление самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения с применением электронных образовательных ресурсов"
« Развитие навыков самостоятельной работы студентов на занятиях по истории, обществознанию и географи».
Самостоятельная работа как метод обучения.

4.Чтение – вот лучшее
учение.
5.Книга книгой, а мозгами
двигай.
6.Скука – наукам мука.
7.Особое внимание обращаю на умение
студентов самостоятельно работать
с учебником.
8.Знай меру во всем!

Занятие - лекция

Работа с картой

проведению лабораторно-практических занятий.
Разработка методических рекомендаций по выполнению самостоятельных работ для студентов.
Разработка сценариев мероприятий (конкурсов, олимпиад ) в рамках проведения предметных недель.
Разработка мультимедийных презентаций и тестов в электронном виде, наглядных стендов

Результаты учебно-методической деятельности

Наличие персонально разработанных рабочих программ МДК , ФОСов, методрекомендаций, сценариев открытых мероприятий, прошедших рецензирование. Разработка методических материалов