Презентация, доклад Формирование УУД как требование ФГОС

«Вольновская школа»
Якушик Н.В.

ему
обеспечить достойную жизнь и свободное развитие»

саморазвитию
и самосовершенствованию.

учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного опыта.
- В более узком смысле этот термин можно определить как совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

способов достижения целей;
создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
контролирование и оценивание процесса и результатов деятельности;
обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Предметные универсальные учебные действия – лежат в основе изучения самого предмета (опыт получения, преобразования и применения предметных знаний).
2.Метапредметные универсальные действия – центральной составляющей является формирование умения у учащихся работать с информацией (извлекать её, анализировать, воспринимать). Отражают межпредметные понятия.
3.Личностные универсальные учебные действия – эмоциональность и нравственность в изучении предмета, развитии толерантности, здорового образа жизни.

делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор выражаются формулами «Я и природа», «Я и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и Я», что позволяет ребенку выполнять разные социальные роли («гражданин», «школьник», «ученик», «собеседник», «одноклассник», «пешеход» и др.).

деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

мире.
Система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме