Учитель МБОУ «Нижнемактаминская СОШ№1» г. Альметьевска РТ
Сафина Рамзия Анваровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование критического мышления на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО.
Содержание
- 1. Презентация Формирование критического мышления на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО.
- 2. Какие цели и задачи ставит данная технология:1)
- 3. Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:
- 4. Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия:
- 5. Стадия «Вызов» «Понятийное колесо»
- 6. Приём ЗХУ на уроке истории
- 7. Слайд 7
- 8. СИНКВЕЙН1
- 9. «Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать
Какие цели и задачи ставит данная технология:1) Формирование нового стиля мышления.2) Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность.3) Развитие аналитического, критического мышления.4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться
Слайд 1 Формирование критического мышления на уроках истории и обществознания в условиях
реализации ФГОС ООО.
Слайд 2Какие цели и задачи ставит данная технология:
1) Формирование нового стиля мышления.
2)
Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность.
3) Развитие аналитического, критического мышления.
4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации.
5) Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
3) Развитие аналитического, критического мышления.
4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации.
5) Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Слайд 3Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:
Высокая мотивация учащихся к
образовательному процессу.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими.
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими.
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.
Слайд 8 СИНКВЕЙН
1 строка:
Тема одним словом
(обычно существительное)
2 строка:
Описание темы (два прилагательных)
3 строка:
Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия)
4 строка:
Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
5 строка:
Повторение сути темы одним словом (синоним темы).
2 строка:
Описание темы (два прилагательных)
3 строка:
Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия)
4 строка:
Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
5 строка:
Повторение сути темы одним словом (синоним темы).
