Презентация, доклад для РМО учителей

и обществознания

района
Образование – высшее
Категория – I квалификационная категория
Аттестация – 2011 год
Дата следующей аттестации – 2016г, июль
Начало педагогической деятельности – 1990 год
Общий педагогический стаж – 22 года
Стаж работы учителя истории и обществознания – 14 лет
Курсы повышения квалификации в ИРО г. Киров – 2013, март
Классный руководитель 7,8 классов

через применение методов активного обучения.
Задачами моей работы :
1)формирование и развитие навыков самостоятельной работы у учащихся на основе  применения активных форм обучения    
2) Развитие творческих способностей.                                                                  
 3) Возрождение желания ребенка учиться.
 Реализацию этих задач осуществляю через использование следующих компонентов:                                                                                                                
выполнение практических и творческих заданий
проведение уроков с применением ИКТ.
осуществление межпредметных  связей, практической направленности обучения.
создание на уроке ситуации успеха.
учет индивидуальных особенностей учащихся.

Россия» -
1 место в номинации «Театрализованное представление»
(2012-2013 учебный год)

книга страны» –
победитель, диплом 1 степени
(2013-2014 учебный год)

центр инновационных технологий в обучении г. Киров («Аргонавты истории»)

олимпиады г. Калининград

талантливой молодежи» -
г. Бийск Алтайского края

призер Полякова Валерия – 9 класс
(2014-2015 учебном году)

9 и 11 классах
Разработки открытых уроков по истории и обществознанию
Компьютерные презентации к урокам
Раздаточный материал к урокам
Тесты по истории в 5, 6 классах и обществознанию по всем классам
Тесты для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию
Разработки классных часов
Разработки классных мероприятий к различным праздникам

в обучении для формирования УУД

последствий удельной системы Руси.
Задачи урока: формирование УУД в условиях решения учебных задач:
познавательные – понять, что такое удел, удельный период, с какого князя начался удельный период, причины и последствия раздробленности Руси, картографические умения и навыки;
коммуникативные – через работу в парах;
регулятивные – индивидуальная работа по заполнению рабочего листа;
личностные – заполнение таблица «Знаю, Хочу знать, Узнал», самооценка, взаимооценка, рефлексия.

времен до конца 16 века».
Оборудование: учебник, рабочие листы, карта «Феодальная раздробленность Руси в 12-13 веках», цветные карандаши, простой карандаш, компьютер, видеопроектор, презентации.

организацию учащимися своей учебной деятельности
3. Познавательные – включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем
4. Коммуникативные – обеспечивают умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

дата_____ ФИ ученика________________

Тема урока__________________________________________________________

Цель урока_________________________________________________________

Задачи урока________________________________________________________

проведение рефлексии.

«Я знаю,
что я умею это делать
и знаю, как это делать».

перед собой задачи:
Постоянно изучать и внедрять возможности информационных технологий.
Продолжить поиск эффективной модели урока, способной максимально сформировать УУД.
Расширить круг конкурсов и олимпиад, в которых будут участвовать мои ученики и я.
Совершенствовать личностные качества для повышения профессионального уровня.

Участники великого сраженья
За наших подрастающих детей!