факультета 931 группы
Манойленко Екатерина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад 7 чудес Хабаровского края
Содержание
- 1. Презентация 7 чудес Хабаровского края
- 2. Форма урока: повторительно-обобщающийТИП УРОКА:ИГРА
- 3. Учебное оборудование: 1) Доска 2) магниты 3)
- 4. Цели урока:Образовательная: Закрепить и систематизировать знания учащихся
- 5. План
- 6. Ход урока: I. Организационный момент Вступительное
- 7. II. «путешествие в стану чудес родного края»1.1.1
- 8. Слайд 8
- 9. 2.2.1 Отгадайте загадку«Индийский йог в позе меня
- 10. 3.3.1 Строение Хабаровского края, проект которого в
- 11. 4.4.1 «Это – уникальное горное озеро в
- 12. 5.
- 13. 6.6.1 Горный хребет, который находится в районе
- 14. 7.7.1 Это редкое животное занесено в Красную
- 15. Чтобы наша пирамидка была закончена, необходимо ответить
- 16. III. Подведение итогов Заключительное слово учителяМнение учеников
- 17. IV. Домашнее заданиеСочинить рассказ на тему «Мое путешествие по чудесам края»
- 18. Спасибо за внимание!
Форма урока: повторительно-обобщающийТИП УРОКА:ИГРА
Слайд 1Урок по истории для учащихся
5 класса
«Семь чудес хабаровского
края»
Выполнила: студентка исторического
Слайд 3Учебное оборудование: 1) Доска 2) магниты 3) карточки с буквами 4) бумага 5) скотч 6) стакан 7) карандаши,
ручки
Слайд 4Цели урока:
Образовательная:
Закрепить и систематизировать знания учащихся по истории родного края
Продолжить формирование представления о целостности родного края и страны
Показать связь истории и географии
Развивающая:
Продолжить формирование умения работать в группе
Аргументировано высказывать собственную точку зрения на поставленный вопрос
Формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи
Воспитательная:
- Продолжить воспитание патриотических чувств
- Развитие чувства сопричастности к истории и развитию родного края
Показать связь истории и географии
Развивающая:
Продолжить формирование умения работать в группе
Аргументировано высказывать собственную точку зрения на поставленный вопрос
Формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи
Воспитательная:
- Продолжить воспитание патриотических чувств
- Развитие чувства сопричастности к истории и развитию родного края
Слайд 5 План урока: I. Организационный момент II. Игра
«путешествие в страну чудес родного края»
III. Подведение итогов
IV. Домашнее задание
Слайд 6Ход урока:
I. Организационный момент
Вступительное слово учителя
Объяснение правил и сути игры
Разъяснение ученикам,
что движение прохождения игры будет отражено на детской пирамидке. Необходимо собрать ее полностью.
Придумывание детьми названия команды, речевки
Придумывание детьми названия команды, речевки
Слайд 7II. «путешествие в стану чудес родного края»
1.
1.1 Какое из чудес скрывается
за древней нанайской легендой?
«Когда-то вся Земля была очень горячая, и камни на ней плавились от жары. Боги забавлялись этим и рисовали пальцами на расплавленных камнях забавные рожицы. Потом великий охотник спас Землю от нестерпимого жара, а рисунки богов так и остались.» (Петроглифы Сикачи-Аляна)
«Когда-то вся Земля была очень горячая, и камни на ней плавились от жары. Боги забавлялись этим и рисовали пальцами на расплавленных камнях забавные рожицы. Потом великий охотник спас Землю от нестерпимого жара, а рисунки богов так и остались.» (Петроглифы Сикачи-Аляна)
1.2 А какие еще «послания» древних людей вы помните?
(Иероглифы, наскальная живопись, законы Хаммурапи)
Слайд 92.
2.1 Отгадайте загадку
«Индийский йог в позе меня
Просидел четыре дня!
И
ты бы тоже так же смог,
Когда б ты был индийский йог!» (Лотос)
2.2 Нарисуйте этот цветок
Слайд 103.
3.1 Строение Хабаровского края, проект которого в 1908 г. был удостоен
золотой медали на Всемирной выставке в Париже. Так же оно является самым большим мостовым переходом в нашей стране. (Амурский мост)
3.2 Использую предложенные материалы - бумагу, скотч, стакан - сделать проект моста. (На задание дается 5 минут)
Слайд 114.
4.1 «Это – уникальное горное озеро в Солнечном районе, расположенное высоко
в горах. Вода в озере очень холодная, озеро очень глубокое, смотришь в толщу воды – а там чернота…. Оно напоминает озеро Байкал в миниатюре: узкое, глубокое, чистое, холодное.» (озеро Амут)
4.2 А какие еще вы знаете водоемы Дальнего Востока? Назовите их.
Слайд 125. «ПОЛЕ
ЧУДЕС»
5.1 На доске висят перевернутые карточки, на каждой из которых написана одна буква из слова «ШАНТАРЫ». Учащимся необходимо отгадать 6 загадок, первая буква в каждой отгадке будет одной из букв в зашифрованном слове.
1) Головной убор (шляпа, шапка)
2) Оранжевый цитрусовый фрукт (апельсин)
3) Часть лица (нос)
4) Большая полосатая кошка (тигр)
5) Они бывают разные: морские, речные, аквариумные (рыбы)
6) В правиле «Жи, Ши» нельзя писать букву… (ы)
5.2 Какой самый большой остров в России? (Сахалин)
Слайд 136.
6.1 Горный хребет, который находится в районе им. Полины Осипенко. Его
так же называют «Затерянным миром»? (Дуссэ-Алинь)
6.2 Представьте себе, что вам необходимо отправить в экспедицию на Дуссэ-Алинь. Что вы возьмете с собой?
Слайд 147.
7.1 Это редкое животное занесено в Красную книгу. Вместе с белогрудым
медведем изображено на гербе Хабаровского края? (Амурский тигр)
7.2 Вспомните, в каких мультфильмах и кинофильмах изображен тигр
Слайд 15Чтобы наша пирамидка была закончена, необходимо ответить на последние вопрос.
В
каком году и кем был основан Хабаровск ?
( Я. Дьяченко. 31.05.1858 г.)
( Я. Дьяченко. 31.05.1858 г.)
Слайд 16III. Подведение итогов
Заключительное слово учителя
Мнение учеников
- Что было самым трудным
- Что показалось наиболее увлекательным
- Что показалось наиболее увлекательным
