обществознания:
Наумкин Петр Николаевич
МБОУ «СОШ №10»
Зима, 2013 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Открытый урок Нашествие персидских войск
Содержание
- 1. Открытый урок Нашествие персидских войск
- 2. Цели урока:Образовательные:Завершить изучение истории героической борьбы греческих
- 3. ЭПИГРАФ:Вперед, сыны Эллады!Спасайте родину, спасайте жен, детей
- 4. 1. Афины находились; 1) в Аттике 2)
- 5. 5. Что произошло в 490 г.
- 6. Какая угроза нависла над Грецией в начале
- 7. Тема урока: «Нашествие персидских войск на Элладу»
- 8. Почему Греция – небольшая по размерам страна,
- 9. Царь Ксеркс I
- 10. Фемистокл (524-460 г.г.до н.э.)
- 11. ТРИЕРА
- 12. Слайд 12
- 13. Итог: Создание военного флота; Объединение для борьбы с опасным противником.
- 14. Вторжение в Элладу
- 15. Битва в Фермопильском ущелье480 г. до н.э.
- 16. Слайд 16
- 17. О путник, поведай спартанцем о нашей кончине:Верны законам своим, мы здесь костьми полегли.
- 18. Памятник спартанскому царю ЛеонидуМемориал в честь погибших защитников Фермопил
- 19. Победа греков при Саламине
- 20. О. Саламин 400 триер 800 персидских кораблей
- 21. Ксеркс наблюдал за ходом сражения, восседая на золотом троне, с высокого берега Аттики
- 22. Греческие триеры таранят персидские корабли
- 23. Битва при Платеях, 479 год до н.э.
- 24. Итоги войны:Персия признала независимость греческих городов в
- 25. Почему Греция – небольшая по размерам страна,
- 26. Домашняя работаПараграф 34-35.
- 27. Спасибо за внимание!!!
- 28. Войны греков с персами стали называться греко-персидскими.
Цели урока:Образовательные:Завершить изучение истории героической борьбы греческих полисов с персидской державой, подвести учащихся к пониманию причин победы греков;Продолжить формирование и развитие умений позволяющих работать с текстом, с исторической картой на уроках.Определить итоги и результаты греко-персидских войн.Развивающие: Продолжить
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждения «Средняя образовательная школа №10»
«Греко-персидские войны»
Учитель истории и
Слайд 2Цели урока:
Образовательные:
Завершить изучение истории героической борьбы греческих полисов с персидской державой,
подвести учащихся к пониманию причин победы греков;
Продолжить формирование и развитие умений позволяющих работать с текстом, с исторической картой на уроках.
Определить итоги и результаты греко-персидских войн.
Развивающие:
Продолжить формирование умений обобщать;
Сформировать использование отображенной информации в различных знаковых системах - таблица, карта.
Воспитывающие:
развить познавательную активность;
Воспитать нравственные и патриотические качества: доброты, справедливости, смелости, любви к Родине, готовности в трудную минуту встать на ее защиту, умения давать оценку поступкам.
Продолжить формирование и развитие умений позволяющих работать с текстом, с исторической картой на уроках.
Определить итоги и результаты греко-персидских войн.
Развивающие:
Продолжить формирование умений обобщать;
Сформировать использование отображенной информации в различных знаковых системах - таблица, карта.
Воспитывающие:
развить познавательную активность;
Воспитать нравственные и патриотические качества: доброты, справедливости, смелости, любви к Родине, готовности в трудную минуту встать на ее защиту, умения давать оценку поступкам.
Слайд 3ЭПИГРАФ:
Вперед, сыны Эллады!
Спасайте родину, спасайте жен, детей своих, богов отцовских храмы,
гробницы предков:
Бой теперь – за все!
Бой теперь – за все!
Слайд 4
1. Афины находились;
1) в Аттике
2) в Северной Греции
3) на острове Крит
2. В каком городе не было крепостных стен?
1) в Афинах
2) в Спарте
3) в Микенах
3. Главными врагами греков в V веке до н.э. были:
1) дорийцы
2) персы
3) ассирийцы
4. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию;
1) Дарий I
2) Дарий II
3) Дарий III
Слайд 5 5. Что произошло в 490 г. до н.э. 1) взятие персами
Трои
2) Марафонская битва
3)битва при Платеи
6. Афинским стратегом в Марафонской битве был;
1) Геродот
2) Мильтиад
3) Сократ
7. Какое расстояние преодолел афинский юноша, чтобы сообщить о победе под Марафоном
1) 38 км.
2) 40 км.
3) 42 км.
8. В марафонской битве участвовали;
1) только Афины
2) Афины и Платеи
3) Афины и Спарта
Слайд 6Какая угроза нависла
над Грецией в начале V в. до н.э.?
Причины
войны?
Кто лучше был вооружен греки или персы?
Войско, какой страны было
лучше подготовлено к войне?
Где состоялось сражение?
В каком году была марафонская битва?
Каковы итоги?
Кто лучше был вооружен греки или персы?
Войско, какой страны было
лучше подготовлено к войне?
Где состоялось сражение?
В каком году была марафонская битва?
Каковы итоги?
Слайд 8Почему Греция – небольшая по размерам страна, к тому же
разделенная
на десятки государств – сумела дать
отпор могущественной
персидской державе?
отпор могущественной
персидской державе?
Слайд 24Итоги войны:
Персия признала независимость греческих городов в Малой Азии.
Запрещено персидскому флоту
появляться в Эгейском море.
экономическая разруха Греции и Персии
экономическая разруха Греции и Персии
Значение :
в ходе войны греки смогли отстоять свою независимость!
Слайд 25Почему Греция – небольшая по размерам страна, к тому же
разделенная
на десятки государств – сумела дать
отпор могущественной
персидской державе?
отпор могущественной
персидской державе?
Слайд 28Войны греков с персами стали называться греко-персидскими.
Победа в войнах
досталась грекам не случайно. Персидские цари старались захватить чужую территорию и силой заставляли сражаться в своем войске жителей покоренных территорий. Греки же защищали свою родину и свою свободу. Поэтому они шли на бой с особым воодушевлением. Сплоченность греческих полисов помогла победить страшного врага, намного превосходящего их силой.
