Презентация, доклад на тему Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию.

учитель истории и обществознания ГБПОУ г. МОСКВЫ ММПК

основного общего образования
ФГОС среднего общего образования
Письмо Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. №  03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»
Порядок организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам (утв. приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015)
Письмо Минобрнауки РФ от 07 августа 2015 г. № 08-1228 «О направлении рекомендаций» (вместе с методическими рекомендациями по вопросам введения ФГОС ООО)
Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»)
Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 “О рабочих программах учебных предметов”
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 № 189)

новым стандартам

на запросах обучающихся, родителей (законных представителей), кадровых, материальных условиях

направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы

ФГОС рассматривает внеурочную деятельность как неотъемлемую часть образовательного процесса

специфику внеурочной деятельности определяет направленность на достижение личностных и метапредметных результатов (научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.)

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

интегрирована в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей

основа для разработки и реализации собственной программы воспитания и социализации учащихся начальной школы

для реализации требуются согласованные усилия многих социальных субъектов

задачи воспитания и социализации учащихся

Национальный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников

патриотизм

социальная солидарность

Гражданствен-
ность

семья

труд и творчество

наука

традиционные российские религии

искусство и литература

природа

человечество

как способ реализации основной общей образовательной программы

модели, особенностей содержания, видов деятельности и организации, режим внеурочной деятельности)

результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Эффекты воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности

учащихся после уроков, обеспечивающих необходимые условия для овладения ими навыками и умениями теоретической и практической работы по более глубокому усвоению и активному восприятию исторического опыта и окружающей действительности.

Исторические вечера
Лекции и беседы
Исторические экскурсии
Викторины и конкурсы
Олимпиады
Конференции
Неделя истории
Просмотр фильмов и пьес

Написание рефератов и докладов
Выполнение творческих заданий.

исторических источников. Данный вид деятельности дает наибольший эффект, если:
во-первых, содержание изучаемых источников осуществляется синхронно с изучением на уроках соответствующих тем
во-вторых, если работа учащихся носит управляемый характер посредством дидактических средств - логических заданий, проблемных вопросов и задач и т. д.

подходить к их формированию дифференцированно, по интересам. Наибольшее внимание ребят привлекают кружки военных историков, филателистов, нумизматов и др. (Экономическое, юридическое, правовое, художественное и др. направления).
3. Исторические конференции, диспуты, олимпиады, викторины, самодеятельные спектакли, литературно-музыкальные композиции.

предприятия и т.д. Данная форма развивает чувство сопричастности, патриотизма, способствует выявлению писательских и исследовательских способностей учащихся.
5. Отряды (группы) следопытов. Нет таких мест в России, где нельзя было бы проявить себя следопытам. Следопыт - это «тот, кто отыскивает следы событий прошлого, былых героев и т. д.». Главной целью следопытов является поиск мест боевых действий в ходе войн, мест захоронения людей, поиск атрибутов жизни, деятельности, культуры ушедших поколений людей и т. д.

и т. п. Во всей округе не должно оставаться объектов и мест исторического значения, на которых не побывали бы учащиеся. Одной из главных составляющих внеурочной работы по истории является подготовка и празднование дней воинской славы (победных дней) России.

и работы с этой информацией;
профессионального консультирования по любому интересующему вопросу через телеконференции;
реализации методов дистанционного творчества, коллективные образовательные проекты, деловые игры, практикумы, виртуальные экскурсии др.
сетевого общения с участниками дистанционных проектов;
участие в различных форумах по обсуждению

учащихся,
совершенствовать их навыки работы с информацией, представленной в различных видах,
повышать уровень работы с информационными ресурсами,
развивать кругозор, культуру, самосознание учащихся,
развивать творческие и коммуникативные способности школьников.
оказывает помощь в подготовке к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию в форме ЕГЭ

электронных энциклопедий и Internet- источников.
Подготовка различных текстов, таблиц, рисунков, творческих работ.
Поиск нужной информации в Internet.
Подготовка коллективных проектов, их презентаций.
Моделирование и создание индивидуальных Web-страниц, сайтов, блогов.
Общение по компьютерным сетям.
Внеклассные и внеурочные мероприятия с применением мультимедиа.
Выпуск школьных и классных газет в электронном и печатном варианте.
Участие в научно-практических конференциях учащихся с демонстрацией выступлений в форме презентаций.
Участие в олимпиадах, конкурсах по информатике и компьютерным технологиям.