Презентация, доклад на тему Организация работы с иллюстративным материалом на уроках истории как условие эффективной подготовки к итоговой аттестации (из опыта работы)

эффективной подготовки к итоговой аттестации (из опыта работы)

Подготовила:
Судакова Любовь Ивановна,
Учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №20 п. Сулук

материалом на уроках истории как условие эффективной подготовки к итоговой аттестации
 

Задачи:

1. продемонстрировать методические приёмы работы с иллюстративным материалом на различных уроках истории с 6-10 классы

– для восприятия зрения, слышимое – слухом, запахи – обонянием, что можно вкусить – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами».
\Я.А. Коменский\

должны быть использованы либо на уроке, либо в домашнем задании;
не мешать обучающимся составить первоначальное эмоциональное впечатление от картины;
во время беседы по иллюстрациям учебного пособия вопросы должен быть такими чтобы:
а)  они побуждали обучающихся внимательно вглядеться в данное изображение;
б)  обучающиеся могли ответить на эти вопросы с опорой на иллюстрацию;
в)  помогли извлечь знания из данного наглядного изображения;
г) вопросы, требующие обобщения и выводов ставить после разбора содержания иллюстрации;
д) вопросы должны представлять собой небольшие познавательные задачки ( КОЗы).

портрет
Екатерины II в образе Афины- богини справедливой войны», 1787г.

В.Л. Боровиковский « Портрет А.Б. Куракина»

С.С. Щукин « Император Павел I»

там, где бич народов.
Татарин буйный пировал
И после ужасов набегов
В роскошной лени утопал.
Еще поныне дышит нега
В пустых покоях и садах;

Играют воды, рдеют розы,
И вьются виноградны лозы,
И злато блещет на стенах.
Я видел ветхие решетки,
За коими, в своей весне,
Янтарны разбирая четки,
Вздыхали жены в тишине…
Кругом все тихо, все уныло,
Все изменилось…»
\ А.С. Пушкин\

и искриться река
И поля дышать на зное
/Ф.И.Тютчев. 1868 г.\



2. И вот в рядах отечественной рати
Опять не стало смелого бойца-
Опять вздохнут о горестной утрате
Все честные, все русские сердца.
  Но в правду верил он и не смущался,
И с пошлостью боролся весь свой век,
Боролся и ни разу не поддался…
Он на Руси был редкий человек.
/Ф.И.Тютчев. 1868 г.\

3. Выдь на Волгу: чей стон раздается,
Над великою русской рекой?
Этот стон у нас песней зовется-
То бурлаки идут бечевой!
\Н.А. Некрасов. Размышления у парадного подъезда. 1858\

4. Эх ты, доля, эх ты, доля,
Доля бедняка!
Тяжела ты, безотрадна,
Тяжела, горька!
\И.З.Суриков. 1866г.\

5. Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь.
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле… \ Ф.И.Тютчев

данный плакат.
2. Какой аудитории он предназначен?
3. Кто из персонажей здесь представлен и с какой целью?
4. Какая другая символика использована на плакате?

1.Датируйте событие, которому посвящена карикатура.
2.Кто из персонажей(если есть) здесь представлен и с какой целью?
3. Что хотел сказать автор карикатуры?

План работы с карикатурой

Гирька
Глава, главка
Голосники
Гульбище
Декор
Дверь
Дынька
Живопись
Закомары
Звонница
Зодчий

Звонница
Зодчий
Изразец
Иконостас
Интерьер
Карниз
Картуш
Кессон
Кирпич
Кокошник

Изразец
Иконостас
Интерьер
Карниз
Картуш
Кессон
Кирпич
Кокошник
Колокольня
Колонна
Крест
Крыльцо
Купол
Лепнина
Наличник
Машикули
Ниша
Окно
Орнамент
Памятник
Парапет
Паркет

Парус
Паперть
Подзор
Подклет
Подцерковье
Портал
Придел
Продух
Резьба
Рельеф
Реставрация
Розетка
Роспись
Свод
Собор
Ставни
Столп
Темпера
Тябло
Тяга
Фасад
Фреска

Хоругвь
Церковь
Цоколь
Четверик
Шатёр
Щелевидное окно
Щипец
Яр
Фундамент
Конхи
Пилястры
Лопатки
Прясла

8 класс

Компетенция: информационная, коммуникативная.
Аспекты: обработка информации; письменная коммуникация.
Стимул: представьте себе, что вы журналисты российской газеты первой половины XIXвека «Санкт – Петербургские ведомости» . Вам нужно написать статью, посвященную архитектуре.
Задачная формулировка: реконструируйте события в тексте.
Источник информации: учебник « История России.XIX век ».
Бланк для выполнения задания: (у каждого ученика)
______________________– памятник, поставленный по воле Императора Николая I на ________________ площади Санкт-Петербурга в память о победе его старшего брата __________________ над ________________. Идею сооружения монумента, посвященного __________________ войне ______ года, подал знаменитый архитектор Карл Росси. Выполнен же памятник был по проекту архитектора Огюста Монферрана, трудившегося также над постройкой ___________________ собора. Памятник представляет собой огромный гранитный монолит, который венчает фигура Ангела, обращенного лицом к ________________ дворцу, держащего крест с надписью, известною со времен Константина Великого –« Сим победиша». Фигура Ангела выполнена скульптором_________________». Открытие памятника состоялось 11 сентября 1834 года. В этом же году с завершением строительства зданий ___________ и __________ архитектором ______________ Сенатская площадь приняла завершенный вид
Аналитическая шкала: оценка «5»- правильное выполнение задания
«4» - допущено 2 ошибки; оценка «3»- допущено 3-4 ошибки

своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона:
Шумарина Вера Алексеевна, учитель-дефектолог ГС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида г.Балашова Саратовской области
http://pedsovet.su/

Для оформления презентации использованы интернет-ресурсы :