Презентация, доклад на тему Опытно-экспериментальная работа Педагогическая модель формирования активной гражданско-патриотической позиции учащихся

творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично- развивающей среде, готовой к самоактуализации как в своих собственных интересах, так и в интересах общества.

являются: цель, сущность, состав и структура, взаимозависимость информационного, нравственного и мотивационного компонентов;

ценностей
противоречием традиционной организацией учебно-воспитательного процесса и необходимостью в определении педагогических условий, обеспечивающих эффективный процесс формирования гражданско-патриотических ценностей учащихся;

умений учащихся.

условиях:

- Расширение образовательной среды, введение спецкурсов «»;
интеграция (метапредметных)знаний и умений
вовлечение учащихся во внеучебную деятельность (участие в деятельности общественных организаций: патриотических, экологических и др.);
взаимодействие среды, школы и семьи в формировании г.п. ценностей (вовлечение семьи в учебно-воспитательный процесс в школе);
изучение региональных аспектов г.п. (посредством краеведения).

заявка на науку
Определить содержание гражданско-патриотических ценностей учащихся.
Определить основные критерии формирования ценностей. Разработать модель формирования ценностей.
Определить и экспериментально проверить педагогические условия формирования ценностей.
Формирование педагогической модели (разработка курсов Содержание, инструментарий реализации )
Экспериментальная проверка предложенной модели
Сравнение результатов опытная и контрольная группы
Практические рекомендации

психологическая теория развивающего обучения; единство теории и практики;
взаимозависимость развития культуры общества и личности;
положения организации научно-педагогического исследования;
Исходными теоретическими позициями выступают идеи философов, педагогов и психологов, разрабатывающих деятельностный подход в исследовании

результатов деятельности учащихся;
педагогический эксперимент;

-

г.Саратова. В опытно-экспериментальную работу было вовлечено 80 учащихся. В процессе исследования использован практический опыт работы учителя истории Асташкиной С.Г., зам.директора по научной работе Мегаловой И.А., психолога лицея Калмыковой Н.Е.; зам.директора по воспитательной работе Бурлаковой Л.В.

литературы по проблеме исследования. Постановка проблемы, предмет, объект, цели и задачи исследования.
Второй этап (2006–2007 -2008) – разработка программы опытно-экспериментальной работы. Была определена гипотеза исследования. Проведен констатирующий и формирующий этап педагогического эксперимента. Обоснованы и экспериментально проверены организационно-педагогические условия формирования гражданско-патриотических ценностей учащихся.
Публичность, гласность, оглашение хода и первичных результатов эксперимента
Третий этап (2008-2010) – анализ, систематизация и обобщение данных, полученных в результате формирующего этапа эксперимента. Выработка практических рекомендаций

учащихся и учителей
Проекты (Вавилов, Соц стратификация, «сфера общества – экономика», «Выборы 2007», «Конституция РФ», «ВОВ»)
Курс ДОУ