Наталья Николаевна Карлина
Учитель истории и обществознания
МОУ СОШ № 2 г.Ртищево Саратовской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс по истории на тему Методы и формы организации деятельности на уроках истории в рамках реализации ФГОС.
Содержание
- 1. Мастер-класс по истории на тему Методы и формы организации деятельности на уроках истории в рамках реализации ФГОС.
- 2. Задача учителя не в том, чтобы дать
- 3. Организационный этапЦЕЛЬ: создание доброжелательной атмосферы и настроя
- 4. Этап мотивацииЦЕЛЬ: выработка у учащихся готовности к учебному действию.МЕТОДЫ:Словесные: стихи, справочные данные, рассказ;Наглядные: видеоматериалы, иллюстрации, демонстрации.
- 5. Тема: Средневековая культура – Что объединяет эти иллюстрации?
- 6. Тема: Реформы Петра IПриродой здесь нам сужденоВ
- 7. Постановка проблемыЦЕЛЬ: повышение мотивации, включение учеников в
- 8. Тема: Личность Петра I в русской историиПетр I – тиран или Великий реформатор?
- 9. Тема: Куликовская битваЛучше пасть,Достойно смерть приемля,Чем позоромЖизнь
- 10. Этап открытия нового знанияЦЕЛЬ: обеспечение восприятия, осмысления
- 11. Тема: Великие географические открытияФернан МагелланХристофор КолумбВаско да Гама
- 12. Тема: Основные сословия российского общества в XVI
- 13. Этап первичного закрепления ЦЕЛЬ: установление правильности
- 14. Этап первичного закрепленияЗадание: Сделайте подписи под рисунками,
- 15. Задание: Определите, какие эпизоды войны изображены на
- 16. ЦЕЛЬ: подведение итогов урока, оценка учащимися результатов
- 17. Рефлексия АНКЕТА САМОАНАЛИЗА
- 18. РефлексияПРИЕМ «ПЛЮС-МИНУС-ИНТЕРЕСНО» СИНКВЕЙН
- 19. Спасибо за внимание!
Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний,а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.Константин Кушнер.
Слайд 1Методы и формы организации деятельности на уроках истории в рамках реализации
ФГОС.
Слайд 2
Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний,
а в
том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний,
научить добывать знания и пользоваться ими.
Константин Кушнер.
научить добывать знания и пользоваться ими.
Константин Кушнер.
Слайд 3Организационный этап
ЦЕЛЬ: создание доброжелательной атмосферы и настроя учащихся.
МЕТОДЫ:
Обратить внимание на
эпиграф, прочитать стихотворение;
«Подбодрить» учеников девизом: «С малой удачи начинается большой успех».
«Подбодрить» учеников девизом: «С малой удачи начинается большой успех».
Слайд 4Этап мотивации
ЦЕЛЬ: выработка у учащихся готовности к учебному действию.
МЕТОДЫ:
Словесные: стихи, справочные
данные, рассказ;
Наглядные: видеоматериалы, иллюстрации, демонстрации.
Наглядные: видеоматериалы, иллюстрации, демонстрации.
Слайд 6Тема: Реформы Петра I
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно…
А. С. Пушкин
«Медный всадник»
«Медный всадник»
– О каком правителе говорил А.С. Пушкин?
Слайд 7Постановка проблемы
ЦЕЛЬ: повышение мотивации, включение учеников в образовательный процесс.
МЕТОДЫ:
проблемное изложение знаний
изложение
с проблемным началом
частично-поисковый, или эвристический метод
исследовательский метод
частично-поисковый, или эвристический метод
исследовательский метод
Слайд 9Тема: Куликовская битва
Лучше пасть,
Достойно смерть приемля,
Чем позором
Жизнь свою сберечь,
Чтобы защитить родную
землю,
Мы готовы в эту землю лечь!
Н.Старшинов
Мы готовы в эту землю лечь!
Н.Старшинов
– Чем объяснить успех русских войск в 1380 г.? Явилась ли эта победа полной неожиданностью для обоих сторон?
Слайд 10Этап открытия нового знания
ЦЕЛЬ: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания, знаний
и способов действий, связей и отношений в объекте изучения
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Групповая;
Индивидуальная;
Коллективная.
МЕТОДЫ:
Словесно-наглядный
Практический метод: лабораторные, исследовательская работы
Проблемно-поисковый метод
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Групповая;
Индивидуальная;
Коллективная.
МЕТОДЫ:
Словесно-наглядный
Практический метод: лабораторные, исследовательская работы
Проблемно-поисковый метод
Слайд 12Тема: Основные сословия российского общества в XVI веке.
Задания:
1. Выяснить положение социального
слоя в обществе, права и обязанности каждого сословия.
2. Зафиксировать результаты работы в таблице «Сословия российского общества в XVI веке»
2. Зафиксировать результаты работы в таблице «Сословия российского общества в XVI веке»
Слайд 13
Этап первичного закрепления
ЦЕЛЬ: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала;
выявления пробелов и неверных представлений и их коррекция
МЕТОДЫ:
Самостоятельная работа
Метод незаконченного предложения
Выполнение заданий на соотнесение
Метод «толстых» и «тонких « вопросов
Игровые : игра «Да – нет», «Верю не верю»
МЕТОДЫ:
Самостоятельная работа
Метод незаконченного предложения
Выполнение заданий на соотнесение
Метод «толстых» и «тонких « вопросов
Игровые : игра «Да – нет», «Верю не верю»
Слайд 14Этап первичного закрепления
Задание: Сделайте подписи под рисунками, изображающими жизнь средневекового крестьянина.
МЕТОД НЕЗАКОНЧЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Задание: Закончи предложение:
Основным занятием восточных славян было…
Славяне верили в…
Их религия называлась…
МЕТОД «ТОЛСТЫХ» И «ТОНКИХ» ВОПРОСОВ:
Когда
Зачем
Сколько
Почему
Слайд 15Задание: Определите, какие эпизоды войны изображены на слайдах, и, перейдя в
режим редактирования слайда, расставьте события войны в хронологической последовательности
Слайд 16
ЦЕЛЬ: подведение итогов урока, оценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
МЕТОДЫ:
Метод незаконченного
предложения
Анкета самоанализа
Прием «Плюс-минус-интересно»
Синквейн
Анкета самоанализа
Прием «Плюс-минус-интересно»
Синквейн
Рефлексия
Слайд 18Рефлексия
ПРИЕМ «ПЛЮС-МИНУС-ИНТЕРЕСНО»
СИНКВЕЙН
Иго
Страшное, кровавое
Убивает, сжигает, собирает дань
Татарское иго – тяжелая ноша
Страшно!
Страшное, кровавое
Убивает, сжигает, собирает дань
Татарское иго – тяжелая ноша
Страшно!
