Презентация, доклад на тему Мастер класс: Парная работа как средство развития в формировании УУД.

схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!

1812г.
27 — 28 июня 1812г.
28 июня 1812г.
А) В районе крепости Ковно, Французская армия начинает переправу через пограничную реку Неман.
Б) Наполеон обращается с воззванием к войскам, в которых обвиняет Россию в нарушении Тильзитского соглашения
В) Стычка у Гродно.
Г) Происходит первое боестолкновение возле селения Барбаришки.
Д) Около города Прены, реку Неман переходит 67 000 солдат Французкой армии под командованием вице-короля Италии Евгения Богарне.

На пиках, в глубь земли вонзенных;
2) Эй да служба! эй да дядя! Распотешил старина!
3) О чем шумите вы, народные витии? Зачем анафемой грозите вы России?
4) Надменный! кто тебя подвигнул?
Кто обуял твой дивный ум? А) партизаны; Б) старый гусар; В) клеветники; Г) Наполеон

использую в своей работе довольно часто. В результате ребята активнее включаются в учебный процесс, работают увлеченно, учатся общению. У них вырабатываются навыки совместной работы.
Работа в паре имеет большое значение для формирования всех видов универсальных учебных действий:
Личностных (в паре ученик необходимо самоопределяется относительно учебной задачи, относительно партнера, относительно своей и другой точки зрения, таким образом учебная работа приобретает личностный смысл; осуществляя в паре роли учителя и ученика, ребенок начинает чувствовать себя более компетентным и значимым, повышается самооценка, растет познавательная активность и мотивация)
Регулятивных (партнеры сорегулируют свою деятельность, определяют цель, план и контролируют результат)
Познавательных (за счет интенсификации общения как мыследеятельности в диалоге возрастает глубина понимания материала, происходит рефлексия способов познания, отбор наиболее адекватных задаче умственных действий)
Коммуникативных (развивается способность точно выражать свои мысли и понимать сообщение собеседника, договариваться относительно способов действий, разрешать разногласия с помощью аргументов, быть справедливыми и толерантными)
           Работу в парах можно организовать как при изучении нового материала, так и при повторении, закреплении, контроля знаний, т.е. на любом этапе, на любом виде урока.