Презентация, доклад на тему Мастер-класс Изучение эпохи Ивана Грозного

диалоговое обучение
на уроках истории и обществознания»

знаний.

3. выражение решения
4. реализация продукта

для исследования

знания

на формирование новых знаний

проблемно –познавательных задач или домашнего задания

проблемно –познавательных задач или домашнего задания

царь, кровавый тиран, почти сумасшедший.

царь. Выдающийся военачальник, дипломат и писатель, образец государственной мудрости.

мудрости?»

Какой способ постановки проблемы приведен в данном примере?

мысль обучающихся
(используется при обучении
сильных, одаренных детей)

Подводящий диалог –
«локомотив»
вопросы, подводящие учеников
к открытию мысли
(используется при работе
с детьми с пониженной обучаемостью)

Грозного учитывать, что царь Иван – сын своего жестокого времени и, стремясь принести пользу государству, пользовался общепринятыми тогда методами?

текстом учебника и иллюстрациями
- Просмотр фрагмента фильма
- Анализ источников

16 января 1547 г. в Успенском соборе Московского кремля прошла торжественная церемония венчания великого князя Ивана Васильевича на царство. Именно с этого времени российские монархи начали именоваться царями. Символами царской власти стали венец «Шапка Мономаха», скипетр, держава, цепь и крест. Это событие имело важное значение, теперь любой россиянин, будь он князь или крестьянин подчинялся царю Ивану IV. Европейские монархи относились к нему как к равному себе».
Как не понять им, маловерным,
Что я – помазанник, я – царь!
Они должны служить примерно,
Кто не согласен – тот бунтарь!

все ожидания простого народа. Неутомимо занимаясь делами государственными с умным и добродетельным помощником своим Адашевым, Иоанн в 1550 году пополнил судебник своего деда и создал новый. Судебник 1550 г., заменивший старый кодекс Ивана III, был лучше систематизирован. Впервые в истории России в правовые нормы вводилось наказание за взяточничество. Усиливался также контроль над судебной деятельностью наместников и волостителей. Подтвержден был Юрьев день.

за врагами внешними. Так, в 1552 году была взята Казань. Этот подвиг высоко поднял Иоанна в глазах современников. Это было первое завоевание татарского царства. Взятие Казани открыло для русской торговли все течение Волги, дало возможность русским людям селиться в плодородных землях. В 1556 г. к Москве была окончательно присоединена Астрахань. Таким образом, русские люди утвердились в устье Волги».

от казачьего атамана Ермака Тимофеевича. В 1581 или в 1582 г. Ермак с отрядом казаков начал поход против правителя Сибирского ханства Кучума, разорявшего своими набегами поселения русских людей на Урале. В ожесточенных боях казаки разгромили татар, взяли столицу Сибири. Ермак в послании к царю, передавал завоеванное царство под власть Ивана.

Великий Новгород. В декабре 1569 г., подозревая новгородскую знать в соучастии в «заговоре» недавно убитого по его приказу князя Владимира Андреевича Старицкого и одновременно в намерении передаться польскому королю, Иван в сопровождении большого войска опричников выступил в поход против Новгорода. В Новгороде было казнено с применением различных пыток множество горожан, включая женщин и детей.
Моё наслажденье - то ужас калеки !
Клинком я вырезывал губы и веки,
Беременным вспарывал их животы,
Губил красоты и невинности блики,
Я сделал кровавым ярмо суеты
И были усладой страдальцев мне крики !

в утверждении государственных начал, или высшая степень безумства, состояние душевной болезни?
Свой ответ аргументируйте?

Мог ли в тот период времени Иван IV, иначе чем с помощью жестокой расправы с подданными, достичь усиления централизации своей власти?
Свой ответ аргументируйте

правления. Он сразу демонстрирует признаки своевольства, разврата и жестокости.
Ставят в заслугу царю Ивану Васильевичу, что он утвердил монархическое начало. Но разве это так? Он утвердил начало деспотического произвола и страха.
Что же оставил Иван IV после своего правления? В результате погромов в стране начался голод, погибли сотни тысяч людей. Дело доходило до людоедства. Население Москвы сократилось втрое. Россия потеряла порты на Балтийском море. Многие образованные люди вынуждены были покинуть страну. Таковы печальные итоги правления тирана и деспота Ивана IV.

ошибках и преступлениях пользовался большой популярностью в народе, перед которой оказались бессильны, как его неудачи, так и влияние времени.
В московских исторических песнях Грозный занимает почетное место. Народ, со времени кончины государя не вспоминал его жестокости и помнил только славные дела.
Три покоренных царства, новая книга законов – Судебник, новые учреждения по церковным и гражданским делам, новые училища для образования народа, множество новых городов, выгодная торговля русских с иностранными государствами, богатство и пышность, построенных им соборов – все это напоминало русским не пороки, а великие качества царя.

отечественной истории. Кровавый террор, которым сопровождалось становление Российского государства, не оправдывается высокой целью создания мощного и сильного государства. Но не надо забывать, что царь Иван – сын своего жестокого времени и, стремясь принести пользу государству, пользовался общепринятыми тогда методами. Иван Грозный – реформатор и тиран в одном лице, что для российской истории является весьма характерным.

умение вести диалог
Интеллектуальные, умение извлекать
информацию
4.Оценочные, если ставилась
проблема нравственной оценки ситуации

быть не может»
Шацкий С.Т.

Спасибо за внимание!