Презентация, доклад на тему Мастер-класс Использование схем и таблиц на уроках истории и обществознания

уроках истории и обществознания

Автор: Столярова И.В.,
Учитель истории и обществознания

Карабай-Шемурша - 2016

учеников, увеличивается объём знаний. В этих условиях школьник сталкивается с огромным потоком информации, которую он имеет возможность почерпнуть из разных источников. Сложность и объёмность материала, который должен усвоить современный ученик, существенно затрудняет его целостное восприятие и осмысление.

истории и обществознания является использование в практической деятельности схем и таблиц. Схемы и таблицы являются средствами выделения главного, они «запирают» информацию в замкнутое пространство. При составлении схем и таблиц ученик совершает логические операции: анализ, синтез, сравнение, умение преобразовать и обобщить исторический материал, привести его в систему и графически изобразить, умение ставить и решать проблемы . Умелое использование схем и таблиц помогает решить проблему ученика, улучшить качество его знаний.

– это графическое изображение исторической действительности, где отдельные части, признаки явления изображаются условными знаками: геометрическими фигурами, символами, надписями, а отношения и связи обозначаются их взаимным расположением, связываются линиями и стрелками.
Таблица – это графическое изображение исторического материала в виде сравнительных, тематических и хронологических граф с целью их заполнения учащимися, синтетический образ изучаемой темы. В таблице, в отличие от схем, нет условных обозначений исторических явлений.

1) логические
2) структурные (сущностные)
3) последовательные
4) графики
5) карты-схемы

причин и последствий событий и явлений, помогают выявить причинно-следственные связи. Они достаточно просты в исполнении учениками, так как основаны на последовательном соединении квадратов, в которых фиксируются причины и следствия, вытекающие одно из другого.

между городом и деревней

Крестьяне не снабжали города продовольствием

Насильственная конфискация продовольствия большевиками

Экономические проблемы стали важнейшей предпосылкой начала гражданской войны

суть того или иного явления. Они могут отражать названия племен, основные занятия жителей, сословия, расходы и доходы государства, национально-государственное устройство страны.

КРЕСТЬЯНЕ

Сферы общества

Политическая

Экономическая

Социальная

Духовно-культурная

считать схемы «Неполная родословная». Работа с этими схемами позволяет выстроить последовательность правления монархов

1907 гг.

Например, «Народные движения в первой половине ХIX в.», «Этапы политической реформы в СССР (1988—1991)» и т.д. Помимо двух традиционных колонок в них может быть третья, раскрывающая своеобразие или значение каждого факта в отдельности.

явлений, их последовательность или одновременность. Представляет своеобразную сетку дат и событий. Обычно в них две колонки: даты и события.

Завоевания монголов

событий. Для ее того, что ей воспользоваться, нужно определиться с вопросами для сравнения для той тематики, по которой будет анализироваться информация. А также основные объекты анализа (например, цари, политические деятели, полководцы и т.д.)

для межкурсовых связей ценным является приём заполнения синхронистических таблиц, фиксирующих наиболее важные события и явления, происходившие в разных странах примерно в одно и то же время.
Составление таких таблиц и их последующее использование при изучении однородных тем в других курсах истории или при систематизации и обобщении учебного материала помогает воспринимать историю разных стран и народов как единый всемирно-исторический процесс.

Синхронистические таблицы

заполнения схем и таблиц является важной частью системы преподавания истории. Использование схем и таблиц поможет лучшему запоминанию дат и сущности исторических событий, развитию памяти, логического мышления, аналитических способностей, формированию мировоззрения.