и обществознания,
МОУ «СОШ№5»
г. Луга
2013 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Кружок Интернет для юного историка
Содержание
- 1. Кружок Интернет для юного историка
- 2. Цель:создать условия для формирования гармоничной, всесторонне развитой,
- 3. Задачи:Сформировать объективные знания об основных событиях, тенденциях
- 4. Умения и навыки:поиск, анализ, систематизация необходимого материала;выявление
- 5. ИсследованиеЯвлениеОписаниеМодельИсследуется то, что уже есть: явление, объект, текстПроектЗамыселПроект (ресурсы)РезультатСоздается то, чего нетИсследовательская и проектная деятельность
- 6. Это нужно обществу, важно для
- 7. Предполагаемые результаты:Овладение навыками самостоятельной, поисковой, проектной деятельности;Овладение
- 8. Практическая направленность:1.Умения и навыки, приобретенные учащимися, мотивируют
Цель:создать условия для формирования гармоничной, всесторонне развитой, социально активной, творческой личности способной к самореализации, через организацию проектной деятельности с учетом возрастных особенностей и использования интернет ресурсов
Слайд 2Цель:
создать условия для формирования гармоничной, всесторонне развитой, социально активной, творческой личности
способной к самореализации, через организацию проектной деятельности
с учетом возрастных особенностей и использования интернет ресурсов
с учетом возрастных особенностей и использования интернет ресурсов
Слайд 3Задачи:
Сформировать объективные знания об основных событиях, тенденциях и проблемах социально –
экономического, политического и культурного исторического развития общества, через постановку вопроса, проблемы, ее решения, создание презентации, проекта. (в рамках данного возраста)
Повысить мотивацию учащихся с помощью нетрадиционных форм реализации основных методов обучения.
Сформировать ценностные установки на понимание и осознание необходимости изучения мировой истории; уважительное отношение к прошлому своего и других народов.
Повысить мотивацию учащихся с помощью нетрадиционных форм реализации основных методов обучения.
Сформировать ценностные установки на понимание и осознание необходимости изучения мировой истории; уважительное отношение к прошлому своего и других народов.
Слайд 4Умения и навыки:
поиск, анализ, систематизация необходимого материала;
выявление исторической и методологической обусловленности
многообразия версий и оценок событий прошлого и настоящего;
определение и аргументированное представление собственного отношения к дискуссионным проблемам истории.
навыки создания презентаций; навыки написания проекта, его защита
определение и аргументированное представление собственного отношения к дискуссионным проблемам истории.
навыки создания презентаций; навыки написания проекта, его защита
Слайд 5Исследование
Явление
Описание
Модель
Исследуется то, что уже есть: явление, объект, текст
Проект
Замысел
Проект (ресурсы)
Результат
Создается то, чего
нет
Исследовательская и проектная деятельность
Слайд 6
Это нужно обществу, важно
для меня;
найти ответы на …
Я
знаю как!
познаю, рассуждаю, экспериментирую, анализирую;
ответы найдены, но поиск продолжается…
познаю, рассуждаю, экспериментирую, анализирую;
ответы найдены, но поиск продолжается…
Этапы формирования
навыков исследовательской и проектной деятельности
явление
Почему? Что? Как?
Пропедевтический
период
Мотивационный
период
явление
Я хочу и могу!
явление
Освоение логики научного исследования
?
!
Старшее звено
Среднее звено
Начальное звено
Слайд 7Предполагаемые результаты:
Овладение навыками самостоятельной, поисковой, проектной деятельности;
Овладение навыками работы с компьютером,
программным обеспечением, Интернет-ресурсами;
Овладение навыками выступлений перед аудиторией.
Овладение навыками выступлений перед аудиторией.
Слайд 8Практическая направленность:
1.Умения и навыки, приобретенные учащимися, мотивируют их познавательную активность;
2.Формируются ключевые
компетенции:
социально-личностные,
коммуникативные,
сотрудничество,
сотворчество,
организаторская деятельность.
социально-личностные,
коммуникативные,
сотрудничество,
сотворчество,
организаторская деятельность.
