8 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Конспект с презентацией к уроку на тему: Абсолютизм Николая I - русский консерватизм (8 класс)
Содержание
- 1. Конспект с презентацией к уроку на тему: Абсолютизм Николая I - русский консерватизм (8 класс)
- 2. Цели урока:Образовательные: · ознакомить усилением самодержавной власти
- 3. Создание проблемной ситуации:Ознакомимся с документами на стр.
- 4. Проблемный вопрос:Правление Николая I улучшило или ухудшило положение России?(Сохранилось ли традиционное общество или проходила модернизация?)
- 5. Актуализация знаний:Назовите четыре сферы жизни общества.
- 6. Приведите факты из истории России времен Александра
- 7. Экономика. Крепостное право. Мало крупных промышленных предприятий.
- 8. Как вы думаете, что необходимо было сделать
- 9. Ученическое сообщение:Личность Николая I. Какие планы были
- 10. Используя текст §8 пункт 1 ответьте на
- 11. Какой вывод можем сделать?Вывод: Цели царствования Николая 1 (1825-1855 гг.) отразились в консервативной «теории официальной народности».
- 12. Используя текст §8, пункты 2 и 3 заполните таблицу «Действия правительства Николая I»
- 13. Используя текст §8, пункты 2 и 3 заполните таблицу «Действия правительства Николая I»
- 14. Используя текст §8, пункты 2 и 3 заполните таблицу «Действия правительства Николая I»
- 15. Используя текст §8, пункты 2 и 3 заполните таблицу «Действия правительства Николая I»
- 16. Пример самостоятельного оценивания обучающегося
- 17. Рефлексия:Противоречивые порядки общественного устройства России, сложившиеся при
- 18. Рефлексия:Кому понравился урок?Доступно ли были пояснения к вопросам?Раскрыт ли проблемный вопрос выдвинутый в начале урока?
Цели урока:Образовательные: · ознакомить усилением самодержавной власти Николаем 1;· умение работать с терминами и понятиями; · развивать навыки работы с картой; · определять причинно-следственные связи;Развивающие: · самостоятельно анализировать текст, делать выводы. · развивать логическое мышление, познавательный интерес к
Слайд 1Абсолютизм Николая I
Учитель истории
МОБУ СОШ с. Имай-Кармалы
Зарипов Шавкат Закиевич
История России
Слайд 2Цели урока:
Образовательные:
· ознакомить усилением самодержавной власти Николаем 1;
· умение работать с
терминами и понятиями;
· развивать навыки работы с картой;
· определять причинно-следственные связи;
Развивающие: · самостоятельно анализировать текст, делать выводы. · развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету.
Воспитательные: · воспитывать интерес к историческому прошлому. · воспитывать мотивацию к учебной деятельности, самостоятельность;
· дать возможность осознать противоречивость порядков николаевской России.
Развивающие: · самостоятельно анализировать текст, делать выводы. · развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету.
Воспитательные: · воспитывать интерес к историческому прошлому. · воспитывать мотивацию к учебной деятельности, самостоятельность;
· дать возможность осознать противоречивость порядков николаевской России.
Слайд 3Создание проблемной ситуации:
Ознакомимся с документами на стр. 114. и ответьте на
вопросы к ним.
Найдите противоречие.
Какой у вас возникает вопрос?
А.С. Пушкин отзывается в своем стихотворении написанном 1828 г. о Николае I хорошо, считая, что при нем положение в стране улучшилось.
М.Ю. Лермонтов в более позднем времени описывает николаевскую Россию в совершенно противоположном мнении.
Найдите противоречие.
Какой у вас возникает вопрос?
А.С. Пушкин отзывается в своем стихотворении написанном 1828 г. о Николае I хорошо, считая, что при нем положение в стране улучшилось.
М.Ю. Лермонтов в более позднем времени описывает николаевскую Россию в совершенно противоположном мнении.
Слайд 4Проблемный вопрос:
Правление Николая I улучшило или ухудшило положение России?
(Сохранилось ли традиционное
общество или проходила модернизация?)
Слайд 6Приведите факты из истории России времен Александра I, которые свидетельствуют об
отставании Российской империи от западно-европейских государств в каждых сферах жизни общества.
Актуализация знаний:
Слайд 7Экономика. Крепостное право. Мало крупных промышленных предприятий. Недостаточное развитие железной дороги.
Политика.
Самодержавие. Отсутствие Конституции.
Общественное устройство. Сохранение сословного строя. Отсутствие демократических свобод (свободы слова, организаций и т.д.).
Культура. Большинство населения безграмотна.
Общественное устройство. Сохранение сословного строя. Отсутствие демократических свобод (свободы слова, организаций и т.д.).
Культура. Большинство населения безграмотна.
Актуализация знаний:
Слайд 8Как вы думаете, что необходимо было сделать Николаю I, чтобы улучшить
положение российского общества, экономики и управления государством?
(Какие реформы были необходимы?).
Какая главная задача стояла перед страной?
Предполагаемый ответ: России была необходима модернизация во всех сферах общества.
(Какие реформы были необходимы?).
Какая главная задача стояла перед страной?
Предполагаемый ответ: России была необходима модернизация во всех сферах общества.
Актуализация знаний:
Слайд 9Ученическое сообщение:
Личность Николая I. Какие планы были у молодого царя? Почему
он хотел походить на Петра I, но не всем он хотел на него походить?
Слайд 10Используя текст §8 пункт 1 ответьте на вопросы:
Какие уроки для
себя черпал Николай 1 от восстания декабристов? Выпишите их в своих тетрадях.
Как отзывался Николай 1 о крепостном праве?
В чем уникальность по вашему мнению Русского государства? Как отозвался о нем С.С. Уваров и какую теорию предложил государю?
Поясните «теорию официальной народности» «православие, самодержавие и народность».
Как отзывался Николай 1 о крепостном праве?
В чем уникальность по вашему мнению Русского государства? Как отозвался о нем С.С. Уваров и какую теорию предложил государю?
Поясните «теорию официальной народности» «православие, самодержавие и народность».
Слайд 11Какой вывод можем сделать?
Вывод: Цели царствования Николая 1 (1825-1855 гг.) отразились
в консервативной «теории официальной народности».
Слайд 17Рефлексия:
Противоречивые порядки общественного устройства России, сложившиеся при Николае I, получили название
«николаевская система», которая стремилась сохранить внутреннее спокойствие в государстве и традиционные основы общества:
крепостное право;
сословный строй;
самодержавие,
тогда как страна нуждалась в модернизации.
крепостное право;
сословный строй;
самодержавие,
тогда как страна нуждалась в модернизации.
Слайд 18Рефлексия:
Кому понравился урок?
Доступно ли были пояснения к вопросам?
Раскрыт ли проблемный вопрос
выдвинутый в начале урока?
