Из опыта работы учителя
истории и обществознания
МБОУ «СШ№1» а.Тахтамукай
Шантыз Саниет Мугдиновна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Из опыта работы: Развитие метапредметных результатов обучающихся на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Из опыта работы: Развитие метапредметных результатов обучающихся на уроках истории и обществознания
- 2. Умение учиться самостоятельно – требования ФГОС и
- 3. Возникает противоречие между необходимостью воспитать человека, готового
- 4. «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы
- 5. ЗАДАЧИ на основе анализа нормативных документов, научно-методической,
- 6. реализовать на практике самостоятельную работу учащихся на уроках и во внеурочной деятельности, способствующую развитию метапредметных результатов
- 7. «Ученики за время обучения в школе
- 8. Теоретическая основа опыта. К. Д. Ушинский русский
- 9. Цель обучения - достижение умственной самодеятельности. Платон (Аристокл)древнегреческий Философ.
- 10. Ю. К. Бабанскийдоктор педагогических наук, профессорПутем использования
- 11. Б. П. Есипов доктор педагогических наук, профессор.Без
- 12. «Ученики за время обучения в школе
- 13. Виды самостоятельных работ «Нужно, чтобы дети, по возможности,
- 14. Слайд 14
- 15. Примеры проблемных ситуацийИсторияТема «Средневековый город» вопрос: «Где интереснее жить: в городе или в деревне?»
- 16. ОбществознаниеВсегда ли правы взрослые? Сколько денег нужно человеку? Зачем человек учится? Зачем человеку семья?
- 17. Тема «Способности человека» факт: «Юлий Цезарь мог
- 18. 1Кроссворд - загадкаВенгерский кроссворд(размещён на сайте «Подросток и закон»)Кроссворд - пирамида
- 19. Приёмы работы с текстомКомментированное чтение текста.Составление
- 20. Приём работы с текстом «Продолжи рассказ по
- 21. развитьКонкурсы, викториныКонференцииПредметные олимпиады, чемпионатыИнтеллектуальные игрыКраеведческие чтенияИнтернет - проектыЧерез Исторический турнирШкольная конференция
- 22. Самостоятельная работа ученика превращается в самообучение, саморазвитие, самореализацию
- 23. «Задача учителя не в том, чтобы дать
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Умение учиться самостоятельно – требования ФГОС и современной жизни Современное развитие общества требует формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мысталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения
Слайд 1 Для учителей истории. Из опыта работы: «Развитие метапредметных результатов обучающихся на
уроках истории и обществознания
Слайд 2Умение учиться самостоятельно –
требования ФГОС и современной жизни
Современное развитие общества
требует
формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мы
сталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения и определять интересы своей познавательной деятельности.
формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мы
сталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения и определять интересы своей познавательной деятельности.
Слайд 3
Возникает противоречие между необходимостью воспитать человека, готового к самостоятельности и самообразованию,
и неумением современных школьников организовывать свою познавательную деятельность.
Слайд 4«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться
без помощи учителя».
Э. Хаббард.
Цель моей работы: научить детей работать самостоятельно, способствуя развитию метапредметных результатов.
Слайд 5ЗАДАЧИ
на основе анализа нормативных документов, научно-методической, педагогической литературы изучить состояние
проблемы организации самостоятельной деятельности учащихся с точки зрения ФГОС
Слайд 6
реализовать на практике самостоятельную работу учащихся на уроках и во внеурочной
деятельности, способствующую развитию метапредметных результатов
Слайд 7 «Ученики за время обучения в школе должны не только усвоить
определенную сумму научных знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать».
Теоретическая основа опыта
и.
П.И. Пидков
доктор
педагогических наук,
профессор.
.
.
Слайд 8
Теоретическая основа опыта
.
К. Д. Ушинский
русский педагог 19 в., основоположник
научной педагогики в России.
«Учитель идет в класс
не учить
детей, а побуждать их
к учению».
.
.
Слайд 9
Цель обучения - достижение умственной самодеятельности.
Платон (Аристокл)
древнегреческий
Философ.
Слайд 10
Ю. К. Бабанский
доктор педагогических наук, профессор
Путем использования разнообразных видов самостоятельной работы
у учеников вырабатываются приемы ее рациональной организации.
Слайд 11
Б. П. Есипов доктор педагогических наук, профессор.
Без самостоятельной работы учащихся
нельзя
выработать у них никаких умений и навыков
Слайд 12
«Ученики за время обучения в школе должны не только усвоить
определенную сумму научных знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать».
Слайд 13
Виды самостоятельных работ
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель
руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал».
К.Д. Ушинский.
К.Д. Ушинский.
По дидактической цели
По уровню
самостоятельности
учащихся
По форме
выполнения
По источнику
знаний
По способу
выполнения
Слайд 15Примеры проблемных ситуаций
История
Тема «Средневековый город» вопрос:
«Где интереснее жить: в городе
или в деревне?»
Слайд 16
Обществознание
Всегда ли правы взрослые? Сколько денег нужно человеку? Зачем человек учится?
Зачем человеку семья?
Слайд 17
Тема «Способности человека» факт: «Юлий Цезарь мог заниматься одновременно несколькими делами
– и читал, и писал, и слушал, и разговаривал». Способны ли вы на такое? О каких возможностях Цезаря говорит данный пример?
Слайд 181
Кроссворд - загадка
Венгерский кроссворд
(размещён на сайте
«Подросток и закон»)
Кроссворд - пирамида
Слайд 19Приёмы работы
с текстом
Комментированное
чтение текста.
Составление простого, сложного, цитатного
и тезисного
плана.
Составление вопросов, кроссвордов, тестов,
на основе текста учебника.
Подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу.
Составление синквейна,
кластера.
Составление таблиц.
Составление схемы,
диаграммы.
Слайд 20Приём работы с текстом
«Продолжи рассказ по картинке»
«В усадьбе московского
дворянина 15 века» «В конце ноября Фёдор Соколов вернулся с государевой службы. Жена Настасья встречала его со слезами и жалобами на крестьян…» Продолжите рассказ о дворянине Фёдоре Соколове.
Слайд 21развить
Конкурсы,
викторины
Конференции
Предметные
олимпиады,
чемпионаты
Интеллектуальные
игры
Краеведческие
чтения
Интернет - проекты
Через
Исторический турнир
Школьная
конференция
Слайд 23 «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а
в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими»
К. Кушнер.
К. Кушнер.
