Презентация, доклад на тему История профессии учитель

в ходе исследования:
1) изучить историю профессии учитель
2)Изучить литературу по данной проблеме.
3)Разработать методику исследования.
4)Провести анкетирование учащихся среднего и старшего звена. Выяснить представления учащихся о современном учителе.
5)Проанализировать полученные данные.
6)Сделать вывод о том, каким должен быть современный учитель.

профессии на земле. С представителями некоторых из них мы сталкиваемся от случаю к случаю, о других знаем только понаслышке. И лишь одна профессия есть на земле, без которой не могло и не может обойтись общество. Это педагог.
История образования, история учительства началась вместе с историей человечества. У всех народов мира педагогом, учителем называют не только того человека, который учит грамоте, но и того, кто передает младшим поколениям жизненный опыт, культуру, традиции национальные и общечеловеческие. Педагоги, как и родители, связывают поколения людей.

"педагог" известно нам из Древней Греции.
Именно так назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

члены общины или племени — взрослые и дети — участвовали на равных в добывании пищи, что составляло главный смысл существования в те далекие времена.
Передача накопленного предшествующими поколениями опыта детям в дородовой общине была "вплетена" в трудовую деятельность.

способах деятельности (охота, собирательство и др.) и овладевали различными умениями и навыками. И лишь по мере совершенствования орудий труда, что позволяло добывать пищи больше, появилась возможность не привлекать к этому больных и старых членов общины. Им вменялось в обязанность быть хранителями огня и осуществлять присмотр за детьми.
Позже, по мере усложнения процессов сознательного изготовления орудий труда, повлекших за собой необходимость специальной передачи трудовых умений и навыков, старейшины рода — самые уважаемые и умудренные опытом образовали в современном понимании первую социальную группу людей — воспитателей, прямой и единственной обязанностью которых стала передача опыта, забота о духовном росте подрастающего поколения, его нравственности, подготовка к жизни.
Так воспитание стало сферой деятельности и сознания человека. Постепенно стали выделяться люди, отличающиеся особыми успехами в общении и обучении детей. Прошло довольно много времени, прежде чем это занятие стало выделяться в специальный вид деятельности.

существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать все сначала, без творческого освоения и использования того опыта, которое оно получило в наследство.

тысячелетий назад. Возможно тогда и появилась профессия учителя.
Наряду с Лицеем немногим раньше появился знаменитый Гимнасий – школа физического совершенства. Ликей же стал школой мысли, духа.

и произошло слово "школа". Греки считали, что человек отдыхает, когда чем-то занят.
Надо отметить, что афиняне любили поговорить, а главное, умели это делать: обучение в афинских школах в основном было устным.

количество детей письму и счету. Ученики впоследствии становились монахами-писцами при монастырях.
Также грамотных монахов приглашали в богатые частные дома для обучения детей. В средневековой Европе в монастыри брали тех, кто мог платить деньги за обучение.
Зачастую детей из обнищавших дворянских семей выгоняли из школ, и грамота становилась все более доступной для зажиточных крестьян.

исключительно для мальчиков.
Немного позже возможность учиться появилась и у девушек. Они получали образование в женских монастырях.
В XVII веке в России был открыт институт благородных девиц. Здесь за девушками присматривала классная дама. Она же следила за дисциплиной. Девушку могли счесть нескромной, если при встрече с братом, в порыве радости, она бросалась ему на шею.
Об этих и других правилах поведения юных девушек просвещала строгая, но справедливая классная дама. Позднее состоятельные семьи стали нанимать гувернанток. Особенно популярны были немки и француженки.

возрастает.
Знания требуются уже не отдельным личностям, а большому количеству людей. Возникает необходимость обучать одновременно много учеников. В связи с этим возникает потребность в специальных методиках, которые могли разработать только люди, постоянно занимающиеся этим видом деятельности.

современный учитель? Чтобы это выяснить, было проведено анкетирование среди учащихся 5-9 классов нашей школы.

совершенное время дети бы хотели видеть. Ученики бы хотели видеть перед собой профессионального, доброго, с чуточкой юмора, а главное терпеливого учителя. У каждого ученика , по мере взросления, изменялось отношение к учителю в лучшею сторону. При входе учителя в класс большинство учеников обращает внимание на настроение учителя, ведь если у учителя плохое настроение это не всегда хорошо.

из-за учителя не хотели идти в школу. У некоторых есть учитель ,благодаря которому ученик стал лучше. Перед собой дети бы не хотели видеть грубого, равнодушного человека к ученикам. Возраст учителя должен быть с 25 до 40 лет, так же внешний вид очень важен для завоевания авторитета у учеников. Учитель должен с каждым учеником находить общий язык и совершенствоваться как личность.