№13 г. Саров
Должность: учитель истории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование метода проектов на уроках истории
Содержание
- 1. Использование метода проектов на уроках истории
- 2. Использование метода проектов на уроках истории
- 3. Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в.
- 4. Достоинства метода проектов:Проектная деятельность обогащает личностный опыт
- 5. Обучающиеся овладевают навыками проектной деятельности. Учатся:Формулироватьцель деятельностиГотовить
- 6. Главные условия успешной деятельности:Специально организованные учителем условия
- 7. Исходя из преобладающего метода или вида деятельности,
- 8. приключенческие (игровые) (имитируют социальные или деловые отношения)информационные
- 9. По профилю знаний:ИнтегрированныеНадпредметныеМежпредметныеМонопредметныеЛичностныеПарныеГрупповыеПо числу участников:
- 10. По характеру контактов:локальныевнутришкольныерегиональныенациональныемеждународные
- 11. По форме:журнальный репортажинтервью с известными людьмителепрограммарекламный роликвидеофильмыдоклад, альбом, сборник, план-карта
- 12. По продолжительности:Краткосрочные –на нескольких уроках Долгосрочные – до года. Средней продолжительности – 1-2 месяца
- 13. Этапы работы над проектом:Составление технологической карты
- 14. Самостоятельная работа участников проекта по своим
- 15. Технологическая карта
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Ученики сами выбирают тему
- 19. -инсценирование мифасоздание проекта »Музей» ( фото,
- 20. 6классПроект «Рыцарский замок» (макет средневекового замка, описательный
- 21. 8 класс
- 22. 3. «Литературный журнал» Проект
- 23. 10 класс. Исследовательский групповой проект . Тема
- 24. Индивидуальные исследовательские проекты старшеклассников:«Летчики и летчицы –герои
- 25. ОЦЕНИ СЕБЯ САМ!
- 26. Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.Они также
Использование метода проектов на уроках истории
Слайд 1Грачева Наталья Анатольевна
Образование: высшее, Нижегородский Государственный педагогический университет
Место работы: МБОУ школа
Слайд 3Метод проектов разработан
во 2-ой пол.XIX в. в США.
Родоначальники метода
- Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик.
В советской педагогике метод получил распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев).
Проектная методика была осуждена (постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г. XX века в практике советской школы не использовалась.
В советской педагогике метод получил распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев).
Проектная методика была осуждена (постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г. XX века в практике советской школы не использовалась.
Слайд 4Достоинства метода проектов:
Проектная деятельность
обогащает личностный опыт школьников
и позволяет
им:
Чётче осознать
свои интересы
Совершенствовать
умение
работать с
информацией
Актуализировать
знания по предмету
и конкретной теме
Применять
их в своей
учебной
деятельности
Слайд 5Обучающиеся овладевают навыками проектной деятельности.
Учатся:
Формулировать
цель
деятельности
Готовить
и предъявлять
результаты
Планировать
её
осуществление
Разнообразить
коммуникативные
связи учащихся
с социумом
Проводить
постоянную
рефлексию
своего
продвижения
к цели
Чувствовать
себя творцами,
исследователями.
Слайд 6
Главные условия успешной деятельности:
Специально организованные учителем условия позволяют ученику действовать самостоятельно.
Осуществляется проектная
деятельность как на учебном , так и на внеучебном материале.
деятельность как на учебном , так и на внеучебном материале.
Результат деятельности школьника обязательно требует оформления.
Слайд 7
Исходя из преобладающего метода
или вида деятельности, выделяют проекты:
Исследовательские
(подчинены логике
исследования и имеют
структуру научного исследования)
структуру научного исследования)
творческие
(нацелены на результат
в жанрах художественного
творчества)
Слайд 8приключенческие (игровые)
(имитируют социальные
или деловые отношения)
информационные
(направлены на изучение
какого-либо
явления,
его свойств, функций,
анализ и обобщение информации),
его свойств, функций,
анализ и обобщение информации),
практико-ориентированные
(предполагают подготовку общественно
значимых результатов проекта
: закона,
письма к администрации города,
района, словаря, анкеты для
социологического опроса и т.д.).
Слайд 9
По профилю знаний:
Интегрированные
Надпредметные
Межпредметные
Монопредметные
Личностные
Парные
Групповые
По числу участников:
Слайд 11
По форме:
журнальный репортаж
интервью с известными
людьми
телепрограмма
рекламный ролик
видеофильмы
доклад,
альбом, сборник, план-карта
Слайд 12
По продолжительности:
Краткосрочные –
на нескольких уроках
Долгосрочные – до года.
Средней
продолжительности
–
1-2 месяца
1-2 месяца
Слайд 13
Этапы работы над проектом:
Составление технологической карты
с предоставлением в логической
последовательности хода работы
Распределение задач по группам,
поиск информации
Обоснование проблемы,
исследуемой в рамках намеченной тематики.
Выбор темы проекта,
определение его типа и числа участников.
Слайд 14
Самостоятельная работа участников проекта
по своим творческим заданиям
Промежуточные обсуждения
полученных данных
Презентация (защита ) проектов, оппонирование.
Коллективное обсуждение, выводы.
Слайд 18
Ученики сами выбирают тему
и форму проекта.
В ходе защиты проекта, автор должен:
уметь обосновать
выбор темы,
кратко ознакомить с
теоретическим обоснованием
проекта
- проинформировать о
целях и
задачах работы
изложить его содержание
аргументировано сделать
выводы
определить перспективы
работы.
Слайд 19
-
инсценирование мифа
создание проекта »Музей»
( фото, репродукции картин о
самых интересных
достопримечательностях
городов России)
городов России)
создание проекта «Мир сказок»
( интересные сказки
разных народов)
индивидуальный проект
«История моей семьи».
5класс
Слайд 206класс
Проект «Рыцарский замок»
(макет средневекового замка,
описательный текст о замке)
7класс
Учащиеся
8–9-х классов
принимают
участие:
Долгосрочный проект “Династия Романовых до 1801 г.”
в работе над учебными проектами,
творческими работами,
в школьном фестивале проектов,
районном и городском конкурсах.
Слайд 21 8 класс
Тема: «Отечественная война 1812г.»
Три проекта:
«Театр».
2. «Музей»
Три проекта:
«Театр».
2. «Музей»
Проинсценировать какой-либо сюжет
(например:совет в Филях.)
Создание выставочной экспозиции рисунков,
макетов оружия, костюмов ,
отражающих события войны.
Слайд 223. «Литературный журнал»
Проект интегрированный.
Мини – проект ( несколько недель).
Включить в журнал произведения поэтов и писателей
об Отечественной войне и отзывы
на эти произведения авторов журнала.
Слайд 2310 класс. Исследовательский групповой проект . Тема «Эпоха дворцовых переворотов».
Задание каждой
группе:
рассмотреть по одному из периодов в истории
дворцовых переворотов
дать характеристику историческому деятелю,
проанализировать его правление во внутренней
и внешней политике
приготовить презентацию,
сделать буклет с краткой характеристикой
каждого правителя
сделать вывод о расширении привилегий дворянства
и укреплении их позиций
Слайд 24
Индивидуальные
исследовательские
проекты
старшеклассников:
«Летчики и летчицы –
герои войны»
«Дети и война»
«Народный маршал
Г.К.Жуков»
«Герои строек»,
«Знаменитые люди
края»
«Земляки-
участники Великой
Отечественной
войны»
«Славим русскую
женщину»
«Моя родословная»
«Солдатская вдова»
«Место подвига –
Афганистан»
«Как воевал
мой прадед»
Слайд 26Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.
Они также любознательны и полны надежд.
Их время должно быть временем радости, мира игр, учёбы и роста.
Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве.
Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы и они обретают опыт.
Из Конвенции о правах ребёнка(1989г.)
