Презентация, доклад на тему Интеграция модуля Обучение талантливых и одарённых учеников в серию последовательных уроков по истории Казахстана

по истории Казахстана

Нельзя кого-либо изменить, передавая ему готовый опыт. Можно лишь создать атмосферу, способствующую развитию человека.
К.Роджерс

Ранняя символическая
деятельность

Концентрация

Гибкость

Решение проблем

Любовь к сложностям

Быстрота мышления

Самообразование

Память и знания

Карибаева Гулден Ертаевна, учитель истории
КГУ «СОШ № 25» города Караганды

и контролирует

Защита постера в групповой работе

Взаимопомощь

Помощь слабоуспевающим
в качестве консультантов

Задания повышенной сложности

Оценивание в группе

самореализации (Маслоу).
Научились рассуждать по аналогии для установления связей, необходимых для решения проблемы (Пиаже).
Проявляли гибкость и быстроту мышления (Монтгомери, Фриман)
Обучились языковым и техническим аспектам.
Проявляли творческие способности.

Перспективы изменения практики:

Подобрать более действенные стратегии оценивания для более эффективной реализации всех семи модулей Программы на уроках для подведения учащихся к саморегулируемому обучению.
Разработать новые активные методы преподавания для вовлечения учеников в процесс обучения и содействия к размышлениям.
Совершенствовать исследовательские навыки для развития одарённости посредством критического мышления.
Корректировать образовательные задачи и содержание ССП и КСП в рамках изучаемого материала.