Презентация, доклад на тему Инновационный проект Использование технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности обучающихся на уроках истории

на уроках истории и обществознания»

работы, которые бы совершенствовали мыслительные способности учащихся и позволили бы мыслить более продуктивною. Ведь именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения.

учащихся, первый год изучающих историю в школе;
3) Подобрать диагностический материал;
4) Разработать критерии ожидаемых результатов
5) Применять приемы и методы технологии развития критического мышления на практике;
6) Оценить уровень сформированности развития мыслительной деятельности выпускников школы

приемы технологии развития критического мышления, то можно активизировать мыслительную деятельность учащихся:

устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; -умение видеть смысл в информации, понимать проблему в целом; -способности к поиску, анализу , к творческой переработке информации

данной теме?» )

Фаза 2
Осмысление
(отвечает на вопросы, которые сам поставил перед собой на 1 стадии)

Фаза 3
Рефлексия
(осмысление, рождение нового знания)

Основа данной технологии – трехфазовая структура урока:

общество»

«–» – думал иначе
«?» – есть вопросы

темы (два прилагательных)
3 строка:
Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия)
4 строка:
Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
5 строка:
Повторение сути темы одним словом (синоним темы).

мышления, его переключения с одного типа на другой.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими
Развитие способности передавать другим информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.