пределами Европы (XVI – XVIII века).
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Борьба европейцев за колонии. 7 класс
Содержание
- 1. Борьба европейцев за колонии. 7 класс
- 2. Слайд 2
- 3. § 13 Борьба европейцев за колонии.
- 4. Сравните карту на форзаце 2 с картой
- 5. На рубеже XV – XVI вв. к
- 6. В середине XVII – XVIII вв. владели
- 7. Как изменились международные отношения в XVII –
- 8. Англичане, «опоздавшие» к колониальному разделу мира, пытались
- 9. Итак, мы видим изменение влияния стран, а
- 10. Стр.169 Описание невольничьего рейса в
- 11. Стр.169 Описание перевозки в Америку
- 12. 1. Общество, основанное на рабствеВ европейских колониях
- 13. Какие знания из ранее изученного нам необходимо
- 14. Что включает в себя понятие «общество»?Как вы понимаете выражение «общество, основанное на рабстве»?ПолитикаЭкономикаОбщественное делениеКультура
- 15. Какие вопросы нам нужно рассмотреть, чтобы ответить
- 16. Откройте форзац 2. Назовите территории, которые принадлежали испанцам и португальцам в АмерикеМексика, Новая Гранада, Перу, Бразилия
- 17. Официальными языками здесь были романские (латинские) языки (испанский и португальский), Эти земли получили название Латинская Америка.
- 18. Каким еще государствам принадлежали колонии Америки? Как
- 19. Давайте рассмотрим развитие колоний на примере земель,
- 20. Р/Т: Задание 2, с. 52ВопросыКолонии в Лат.
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Р/Т: Задание 2, с. 52ВопросыКолонии в Лат.
- 24. Р/Т: Задание 2, с. 52ВопросыКолонии в Лат.
- 25. Р/Т: Задание 2, с. 52ВопросыКолонии в Лат.
- 26. По данным таблицы мы видим, что английские
- 27. В европейских колониях создавалось общество, основанное на
- 28. В европейских колониях создавалось общество, основанное на
- 29. Домашнее задание:Учебник: § 14 «Исламский мир –
- 30. Автор презентации: учитель историиЛаскина Елена АнатольевнаМБОУ «СОШ № 61» г. Чебоксары
- 31. ?1.
§ 13 Борьба европейцев за колонии.
Слайд 4Сравните карту на форзаце 2 с картой на форзаце 1
выделите
главные изменения
в колониаль-ных владениях европейских государств
Слайд 5На рубеже XV – XVI вв. к началу XVII в. государства,
владеющие колониями – Испания и Португалия.
Слайд 6В середине XVII – XVIII вв. владели колониями, кроме Испании и
Португалии, Франция, Голландия, Великобритания.
Основные колониальные владения сосредоточились в Америке.
Основные колониальные владения сосредоточились в Америке.
Слайд 7Как изменились международные отношения в XVII – XVIII веках ?
Голландия и
Франция стали вытеснять испанцев и португальцев из их колониальных владений и создали собственные колониальные империи.
(С. 159 – 160 – 1 вариант; с. 166 – 168 – 2 вариант)
Р/Т: Задание 1, с. 52 (только часть)
Слайд 8Англичане, «опоздавшие» к колониальному разделу мира, пытались отвоевать колонии у других
государств. Англию теперь называли «владычицей мира»
Слайд 9Итак, мы видим изменение влияния стран, а с чем связаны эти
изменения?
Победа Нидерландской революции
Развитие черт индустриальной цивилизации
Разгром испанской Непобедимой армады привели к тому, что голландцы и англичане получили возможность плавать в южных морях.
Создавались торговые компании, цель которых – получение прибыли
Слайд 10Стр.169 Описание невольничьего рейса в Америку, сделанное португальским историком Оливейра Мартиншем.
Общество, основанное на рабстве, т.к. на судах в Америку ввозили рабов.
Какое общество складывалось в Америке: основанное на свободе или на рабстве?
Какие порядки будут устанавливать метрополии в своих колониях:
Слайд 11Стр.169
Описание перевозки в Америку европейцев, сделанное одним коммерсантом
Общество, основанное на
свободе, т.к. все европейцы, кто хотел уехать в Америку становились там свободными людьми.
Какое общество складывалось в Америке: основанное на свободе или на рабстве?
Какие порядки будут устанавливать метрополии в своих колониях:
Слайд 121.
Общество, основанное на рабстве
В европейских колониях создавалось общество, основанное на свободе
или на рабстве?
2.
Общество, основанное на свободе
Слайд 13Какие знания из ранее изученного нам необходимо вспомнить, чтобы ответить на
вопрос о том, какое общество сложилось в Америке?
Что такое «Великие
географические открытия»;
К каким последствиям они
привели;
Особенности западной
цивилизации.
Слайд 14Что включает в себя понятие «общество»?
Как вы понимаете выражение «общество, основанное
на рабстве»?
Политика
Экономика
Общественное деление
Культура
Слайд 15Какие вопросы нам нужно рассмотреть, чтобы ответить на главный вопрос урока?
План:
1.
Система управления
Особенности ведения хозяйства
Основные категории населения
Особенности ведения хозяйства
Основные категории населения
Слайд 16Откройте форзац 2. Назовите территории, которые принадлежали испанцам и португальцам в
Америке
Мексика, Новая Гранада, Перу, Бразилия
Слайд 17Официальными языками здесь были романские (латинские) языки (испанский и португальский),
Эти
земли получили название Латинская Америка.
Слайд 18Каким еще государствам принадлежали колонии Америки? Как они называются?
Луизиана – Франции;
Канада и Североамериканские штаты – Великобритании.
Слайд 19Давайте рассмотрим развитие колоний на примере земель, которые принадлежали Испании и
Португалии (Латинская Америка), а так же Англии.
Слайд 20Р/Т: Задание 2, с. 52
Вопросы
Колонии в Лат. Америке
Колонии в Северной Америке
Южные
колонии
Северн. колонии
Управление колониями
1 ряд: с. 161-162
с. 164 – 165, 166
Особен-ности ведения хозяйства
2 ряд: с. 161-162
с. 164 –166
Основные категории населения
3 ряд: с. 161-162
с. 164 - 166
Слайд 23Р/Т: Задание 2, с. 52
Вопросы
Колонии в Лат. Америке
Колонии в Северной Америке
Южные
колонии
Северн. колонии
Управление колониями
Колонии были собствен-ностью европейского короля. Отсутствовали предста-вительные органы. Губенрнаторы и вице-короли присылались из метрополии
Управляло Законодательное собрание, в одних штатах депутатов избирали все жители, в других - только богатые.
Губернатор – глава правительства и полиции – назначался королем. Налоги в английскую казну не платили.
Слайд 24Р/Т: Задание 2, с. 52
Вопросы
Колонии в Лат. Америке
Колонии в Северной Америке
Южные
колонии
Северн. колонии
Особен-ности ведения хозяйства
Основу хоз-ва составляли хлопковые и сахарные плантации. Все хоз-во подчинялось интересам метрополии. Можно было выращивать только то, что не выращивалось в метрополиях.
Основу хоз-ва составляли плантации риса, хлопка, табака.
Основу хоз-ва составляли фермерские хозяйства.
В XVII веке стали появляться мануфактуры.
Слайд 25Р/Т: Задание 2, с. 52
Вопросы
Колонии в Лат. Америке
Колонии в Северной Америке
Южные
колонии
Северн. колонии
Основные категории населения
Плантаторы: креолы и переселенцы – дворяне.
Рабочее население: индейские земледельцы, а так же негры – рабы.
Плантаторы – землевладельцы и негры - рабы
Свободные фермеры.
Слайд 26По данным таблицы мы видим, что английские колонии в Северной Америке
развивались быстрее других колониальных владений европейцев.
Слайд 27В европейских колониях создавалось общество, основанное на свободе или на рабстве?
Европейские страны использовали свои колонии для того, чтобы обогатиться, мало заботились об их развитии. Особенно это касается колоний в Латинской Америке.
Слайд 28В европейских колониях создавалось общество, основанное на свободе или на рабстве?
Но колонии в Северной Америке развивались по-разному:
южные основывались на рабстве,
а в северных колониях развивались черты индустриального общества, в том числе труд свободных фермеров, а свободные граждане принимали участие в выборах в Законодательное собрание. Северные колонии меньше зависили от метрополии.
Слайд 29Домашнее задание:
Учебник: § 14 «Исламский мир –
сосед Европы»;
Р/Т: стр. 52-53 задания 2 (доделать); 3.
Р/Т: стр. 52-53 задания 2 (доделать); 3.
