Презентация, доклад на тему Қазақстан тарихы пәні бойынша ҰБТ-ге дайындаудың әдіс-тәсілдері

БОЙЫНША ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТИІМДІ НЫСАНДАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КӘСІБИ ШЕБЕРЛІГІН АРТТЫРУ»

Тұғыл ауылы.
2014 жыл.

жылы

Тарбағатай ауданы , Тұғыл ауылы, Т.Рысқұлов атындағы орта мектептің тәрбие ісінің орынбасары, тарих пәнінің мұғалімі
Абселенова А.Ж

салада жүрген мұғалімдермен бірге оқушыларды дайындаудың тиімді әдіс-тәсілдерін іздестіру.

Мақсаты :

қайтпаса.
Халық даналығы

Шеберлік сыныптың эпиграфы:

беретін......................................
Парсылар
Ирандықтар атады.....................................
Гректер
Ежелгі грек тарихшысы Герадот өз жазбаларында сақтарды ................
Сақтар бөлінді............................................................

– демократиялық болған?
3. Жауынгерлерді “сегізаяқтылар” деп атаған?
4. Сақ қоғамы жауынгерлер, абыздар, малшылар мен егіншілер деп бөлінген?
5. Ирандықтар сақтарды ең шыңшыл халық деп есептеген?
6. Жауынгерлер сары мен көк түсті , ал абыздар қызыл, малшылар мен егіншілер сары-қызыл түсті киім киген?
7. Сақтардың патшайымы Томирис б.з.б 570-520 жылдар аралығында өмір сүрген?
8. Сақтар - б.з.б ІІ мыңжылдықта Орта Азия мен Қазақстан жерін мекендеген ежелгі тайпа?

ұқсас” деп айтқан Герадот па , Страбон ба?
“Томирис әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорыққан жоқ” деп айтқан Полиэн ба, Помпей Трог па?
“Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен өзі жаралап , парсыларға қашып барып, өзін сақ көсемдерінен жәбір көрген етіп көрсетеді...” деп суреттеген Полиэ ба, Герадот па?
Александр Македонскийдің Сырдариядан жүзіп өтіп, сақтарға қалай шабуыл жасағаны туралы жазған Помпей Трог па, Арриан ба?

тұлға ” проект . /Тәуке ханның ұлы саяси тұлға, көреген мемлекет қайраткері, “Қазақтың Ликургі” екенін дәлелдеңдер. /

отыра, Тәуке ханның
заңдарын атау, түсіндіру. Егер де сен Қазақ хандығының ханы болсаң қандай заң шығарып, халқыңды қорғар едің?

табыңдар:
Хандықтың -------------- тоқтатылып, бір --------------- бағындырылды.
Жоңғар ----------------- бәсеңдеп, ---------------- орнады.
Көрші елдермен ----------------қатынаста болуды көздеді, -------------, --------------, ----------------- елдерімен қарым –қатынас жасады.
Даулы мәселелерді шешуді ------------ жүктеді.
Сұлтандар билігін -------------- тырысты.
----------------------- ішкі және сыртқы саясатта аса маңызды ----------------шешетін басқару жүйесіне айналдырды.
«Билер кеңесі» ----------------- қаласының жанында Битөбеде, Сайрам қаласының маңында Мартөбеде, ------------------облысының Ангрен қаласына жақын жердегі -------------------өткізілетін.

үстінде жатса, параққа «2» деп жазыңыз, егер сол қолыңыз үстіде жатса - «1».

қалса, «1» санын жазыңыз, егер оң көзіңіз ашық қалса - «2».

қолыңыздың үстінде жатса, «1» санын жазыңыз, егер оң қолыңыз үстіде жатса - «2».

«2».

ұрсысудан қашады.
«2221» - ең үлкен кемшілігі – батылсыздық, тартыншақтық.
«2212» - өте ашық, кез келген адаммен тіл табысып кетеді.
«2111» - тұрақсыздық, жалтақтағыш, біреудің қолдауы мен пікіріне тәуелді, өзіне сеніп үйрену керек.
«2211» - мұндай үйлесім көп кездесе бермейді. Ашық адамдар, жақсы қарым-қатынас жасайды, әрі мінездері жұмсақ.
«2122» - бұндай адамдарда аналитикалық ақыл-ой жүйесі қалыптасқан, мінезі жұмсақ. Бәріне сақтықпен қарайды, адамдармен өзін салқынқанды ұстайды.
«2121» - бұл тіркес те сирек кездеседі, қорғансыздық, адамдардың ықпалына ұшырап тұрады.
«1112» - өте әсершіл, қайратты әрі батыл адамдар.
«1222» - жиі кездесетін мінез. Әсершіл, алайда өмірлік сұрақтарды шешуде жігерлік пен батылдық жетпей жатады, басқалардың ықпалына көніп кетеді. Өте ашық, адамдар өздері тартылады.
«1221» - әсершіл, батылдық жетіспейді, мінезі жұмсақ, аңғал.
«1122» - досжанды адамдар, бірақ сонымен қатар аңғал және қарапайым. Істерін саралап, өз-өзін қазбалауға құмар. Қызығушылығы көп, бірақ уақыты жете бермейді.
«1121» - адамдарға қатты сенеді және мінезі өте жұмсақ. Көбіне шығармашылыққа бейім адамдар.
«1111» - (жүзпайыз солақай) – кертартпа адамдар. Шығармашылыққа өте бейім. Көптеген заттарға ерекше көзқараспен қарайды. Өте әсершіл, дарашылдық, эгоизм басым. Қыңыр әрі өзімшіл, бірақ бұл оларға өмір сүруге кедергі емес.
«1212» - рухы мықты адамдар. Бірбеткей десе де болады, қойған мақсаттарына жетеді.
«1211» - өз-өзін қазбалауға құмар, тұйық адамдар, көпке ашылмайды, бірақ рухы мықты, алдына мақсат қойса ештеңеден тайсалмайды.
«2112» - жайдары, еркін мінезді, достарды тез табады, танысуы да оңай және қызығушылықтарын да жиі ауыстырады.

кезеңінде(1941-1945жж)

Ұлы Отан
соғысы

цехтар мен артельдер саны қанша?
Картадан көшіріліп әкелінген зауыттар
мен фабрикаларды орналастырылған
аймақтарды көрсет .
2.Германияның күйреуіне қандай факторлар әсер етті деп ойлайсың?

ватманға жапсырып, батырға портрет жасаңдар.
И. В Панфилов, Б. Момышұлы, М. Ғабдуллин, С, Баймағанбетов, Ә. Молдағұлова, Р. Қошқарбаев, Т. Бигелдинов.

болар еді?
Бұл соғысты болдырмау үшін не істер едім?

кредиті”/Кредит доверия/
3. “Білім стратегиясы” әдісі. Бұл жұмысты сен “5”, “4” –ке орындау үшін сен не істедің? Емтихана , тестке жақсы дайындалғанын туралы айту. Сыныптағы жақсы оқитын оқушылар өз стратегияларын бөліседі, бірін-бірі үйретеді.
4. “Қуаныштымын, қуанышты емеспін”әдісі. /Доволен, не доволен/

жылы
Қазақстан тарихы пәні бойынша тапсырылған байқау тестісінің қорытындысы бойынша сараптама.
Мұғалімі: Абселенова А.Ж
Қатысқаны-3

келген сұрақтар бойынша талданылды. Сол кезде жіберілген қателіктермен жұмыс жасалынды.
Қате жіберу себебі: 1. Консультацияға оқушылардың толық келмеуі.( ауырып қалу, т.б)
2. Есте сақтау қабілеттерінің төмен болуы.
3. Зейін салмауы, өз бетімен ізденістің, талпыныстың болмауы.
Жасалынған жұмыс түрлері: 1. Қате жіберген тақырыптарды қайталау.
2. Ата - аналар жиналысында талдау.
3. Теориялық ізденіс жұмыстарын жүргізу.

қалады; өзіме істетші – мен сонда түсінемін»
Қытай мақалы
Осы сөздерден интерактивті оқытудың мәні өз көрінісін табады.

5%

95%

75%