деятельности для младших подростков
«Уголок земли родной»
Выполнила:
Мишко Валентина Анатольевна
учитель истории и обществознания
2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Авторская программа по внеурочной деятельности для младших подростков Уголок земли родной
Содержание
- 1. Авторская программа по внеурочной деятельности для младших подростков Уголок земли родной
- 2. ГБОУ ООШ п. Сборный м. р. Сызранский
- 3. «Всяческое беззаветное служение на благо и на
- 4. Цель работы:Теоретически обосновать и практически разработать программу гражданского воспитания младших подростков.
- 5. Задачи работы:обосновать значимость воспитания как результат общекультурного,
- 6. Нормативные основы ФГОС Резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи
- 7. Методологическая основа 1).Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
- 8. Пояснительная записка*предметом моего исследования является программа по
- 9. *авторская программа рассчитана на 35 часов;*ориентирована на
- 10. Цели программы -пробуждение интереса к истории своей
- 11. Задачи программыформирование личности, обладающей высокой культурой, интеллигентностью,
- 12. Тематическое планированиеПервый блок: изучение ПДД, правил техники
- 13. Основные методы -деятельностный метод; -метод проекта; -метод
- 14. Технологии -технология деятельностного метода; -гуманно-личностная технология; -информационно-коммуникационные
- 15. Формы гражданского воспитания-исторический театр;-фестиваль творческих работ «Моя
- 16. Формы гражданского воспитания -клуб «Дорогие земляки»;-проекты «Моя
- 17. Планируемые результаты воспитания и социализации-ценностное отношение к
- 18. Список использованной литературыФГОС основного общего образованияФундаментальное ядро
ГБОУ ООШ п. Сборный м. р. Сызранский Самарской областиАвторская программа по внеурочной деятельности для младших подростков«Уголок земли родной»Выполнила:Мишко Валентина Анатольевна учитель истории и обществознания2016
Слайд 3«Всяческое беззаветное служение на благо и на силу Отечества должно быть
мерилом жизненного смысла»
М. В. Ломоносов
Слайд 4Цель работы:
Теоретически обосновать и практически разработать программу гражданского воспитания младших подростков.
Слайд 5Задачи работы:
обосновать значимость воспитания как результат общекультурного, личностного и познавательного развития
учащихся;
определить основные формы гражданского воспитания;
выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых задач;
определить основные формы гражданского воспитания;
выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых задач;
Слайд 6Нормативные основы ФГОС
Резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи ООН (20.11.59г.)
Декларация прав
ребенка
Резолюция 2200 Генеральной Ассамблеи ООН (ст.13) (16.12.66г.)
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
Конституция Российской Федерации Ст.43
Федеральный закон «Об образовании»
Резолюция 2200 Генеральной Ассамблеи ООН (ст.13) (16.12.66г.)
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
Конституция Российской Федерации Ст.43
Федеральный закон «Об образовании»
Слайд 7Методологическая основа
1).Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Данилюк
А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А.)
2).Фундаментальное ядро образования.
3).Системно- деятельностный подход к образованию лежит в основе стандарта (Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Гальперин П.Я.,
Эльконин Д.Б., Давыдов В.В.)
2).Фундаментальное ядро образования.
3).Системно- деятельностный подход к образованию лежит в основе стандарта (Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Гальперин П.Я.,
Эльконин Д.Б., Давыдов В.В.)
Слайд 8Пояснительная записка
*предметом моего исследования является программа по внеурочной деятельности «Уголок земли
родной» для младших подростков (5кл.);
*объектом исследования является внеурочная работа;
*системно-деятельностный подход –основа ФГОС;
*объектом исследования является внеурочная работа;
*системно-деятельностный подход –основа ФГОС;
Слайд 9
*авторская программа рассчитана на 35 часов;
*ориентирована на достижение результатов первого, второго
и третьего уровня;
*состоит из 4-х самостоятельных разделов (в основе – опре-
деленный вид внеурочной деятельности);
*основное направление внеурочной деятельности: духовно-
нравственное;
*виды внеурочной деятельности: игровая, познавательная,
художественное творчество, туристско-краеведческая деятельность.
*состоит из 4-х самостоятельных разделов (в основе – опре-
деленный вид внеурочной деятельности);
*основное направление внеурочной деятельности: духовно-
нравственное;
*виды внеурочной деятельности: игровая, познавательная,
художественное творчество, туристско-краеведческая деятельность.
Пояснительная записка
Слайд 10Цели программы -пробуждение интереса к истории своей семьи, Малой Родины, Отечества; -обучение младших
подростков свободно ориентироваться в исторической информации;
Слайд 11Задачи программы
формирование личности, обладающей высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота;
создание
условий для раскрытия и развития
творческих способностей детей, гражданского
самоопределения и самореализации;
воспитание гражданственности, патриотизма,
уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
творческих способностей детей, гражданского
самоопределения и самореализации;
воспитание гражданственности, патриотизма,
уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
Слайд 12Тематическое планирование
Первый блок: изучение ПДД, правил техники безопасности и этических норм
при проведении экскурсий (4ч.)
Второй блок: познавательная деятельность:
организация и функционирование устного журнала «Уголок земли родной» (10ч.)
* Третий блок: художественное творчество:
организация и функционирование художественно-оформительской мастерской «Креатив» (11ч.)
*Четвертый блок: экологическое воспитание: организация и
функционирование научно-исследовательской группы «Мир
вокруг нас» (10ч.)
Второй блок: познавательная деятельность:
организация и функционирование устного журнала «Уголок земли родной» (10ч.)
* Третий блок: художественное творчество:
организация и функционирование художественно-оформительской мастерской «Креатив» (11ч.)
*Четвертый блок: экологическое воспитание: организация и
функционирование научно-исследовательской группы «Мир
вокруг нас» (10ч.)
Слайд 13Основные методы
-деятельностный метод;
-метод проекта;
-метод работы малых групп;
-метод
диспута;
-метод анкетного опроса;
-метод самоанализа и самооценки собственной деятельности;
- методика Джефа;
-методика Рокича;
-тестирование;
-метод анкетного опроса;
-метод самоанализа и самооценки собственной деятельности;
- методика Джефа;
-методика Рокича;
-тестирование;
Слайд 14Технологии
-технология деятельностного метода;
-гуманно-личностная технология;
-информационно-коммуникационные техно-
логии;
-личностно-ориентированная технология;
-технология сотрудничества;
-ТЕХНОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
-ТЕХНОЛОГИЯ САМОАНАЛИЗА И САМООЦЕНКИ;
-ТЕХНОЛОГИЯ АНКЕТНОГО ОПРОСА;
-АРТ-ТЕХНОЛОГИЯ;
-ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА.
-ТЕХНОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
-ТЕХНОЛОГИЯ САМОАНАЛИЗА И САМООЦЕНКИ;
-ТЕХНОЛОГИЯ АНКЕТНОГО ОПРОСА;
-АРТ-ТЕХНОЛОГИЯ;
-ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА.
Слайд 15Формы гражданского воспитания
-исторический театр;
-фестиваль творческих работ «Моя малая Родина», «Моя родословная»;
-альбомы:
«Ветераны-наши земляки», «Труженики тыла», «Моя малая Родина»;
-фотовыставка работ: «История села», «История школы», «Они служили в Афганистане», «Они служили в Чечне», «Ветераны труда»;
-фотовыставка работ: «История села», «История школы», «Они служили в Афганистане», «Они служили в Чечне», «Ветераны труда»;
Слайд 16Формы гражданского воспитания
-клуб «Дорогие земляки»;
-проекты «Моя семья в истории села»,
«История совхоза Россия», «Мы ими гордимся», «Наши спортивные достижения»;
-встречи с интересными людьми;
-исторические вечера;
-конференции: «Мы-одна семья», «Культура села»;
-арт-мастерские;-презентации.
-встречи с интересными людьми;
-исторические вечера;
-конференции: «Мы-одна семья», «Культура села»;
-арт-мастерские;-презентации.
Слайд 17Планируемые результаты воспитания и социализации
-ценностное отношение к России, своему народу, краю,
старшему поколению;
-опыт социальной и межкультурной коммуникации;
-первоначальный опыт участия в гражданской жизни;
-первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп;
-умение моделировать простые социальные отношения.
-опыт социальной и межкультурной коммуникации;
-первоначальный опыт участия в гражданской жизни;
-первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп;
-умение моделировать простые социальные отношения.
Слайд 18Список использованной литературы
ФГОС основного общего образования
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Концепция духовно-нравственного
развития
и воспитания личности гражданина России
Федеральный закон РФ «Об образовании»
Примерная основная образовательная программа основного общего образования
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников.
и воспитания личности гражданина России
Федеральный закон РФ «Об образовании»
Примерная основная образовательная программа основного общего образования
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников.
